校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究课题报告.docx

校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究课题报告

目录

一、校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究开题报告

二、校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究中期报告

三、校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究结题报告

四、校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究论文

校园植物认知与小学科学课程整合策略教学研究开题报告

一、研究背景意义

在“双减”政策深化推进与核心素养导向教育改革的双重背景下，小学科学课程作为培养学生科学素养的重要载体，其教学内容的实践性与生活化需求日益凸显。植物认知作为小学科学课程的核心模块，既是学生认识自然、理解生命的基础，也是培养观察能力、探究精神与生态意识的关