第1课《邓稼先》课件（30张ppt）.pptxVIP

人教版七年级语文下册第一课时

学习目标1.了解背景，理清文章写作思路，整体感知课文内容。2.品读关键词、句，把握邓稼先以‘纯”为核心的精神品质。3.感受邓稼先伟大的爱国情怀，形成正确的人生观、价值观。

BYYUSHEN……创设情境2024年6月25日，即将迎来邓稼先100周年诞辰，学校拟开展“走近中国脊梁——邓稼先”的活动。现邀请同学们结合杨振宁先生写的《邓稼先》这篇传记，完成以下学习任务.....

1PARTONE任务一初识邓稼先

请同学们速读课文，筛选主要信息并填写“人物档案”。人物档案姓名生卒年月籍贯学历工作单位职务个人简历1924年出生于安徽省怀宁县。1945年毕业于西南联大。1948年赴美国普渡大学读理论物理。1958年开始研究原子弹制造的理论。此后隐姓埋名二十八载。1964年1967年1985年8月,做切除直肠癌的手术。1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。1986年5月,做第三次手术。1986年7月29日,因全身大出血而逝世。1999年被追授“”奖章。邓稼先1924.6—1986.7安徽怀宁博士中国科学院两弹”设计领导者领衔研制成功中国第一颗原子弹。领衔研制成功中国第一颗氢弹。两弹一星

本文分为六个部分，运用了小标题的形式展开叙述。请你用自己的话简要概括每一部分的内容，并思考这六个部分是否可以调换顺序？为什么？活动1

“两弹”元勋简述邓稼先的生平经历和贡献邓稼先与奥本海默与奥本海默对比烘托邓稼先的品质从“任人宰割”到“站起来了”借宏大历史背景推出邓稼先“我不能走”邓稼先在工作中身先士卒、不怕牺牲永恒的骄傲对邓稼先的总评价民族感情？友情？为民族自豪，为邓稼先骄傲

第一部分第二部分引子生平贡献第四部分第三部分人物的补充、延伸、扩展第五部分第六部分总结全文生平经历具体化事例（1）文中的小标题（2）抓住文中关键性的语句（3）文章的开头和结尾（4）某些段落的中心语句方法小结

2PARTTWO任务二重忆邓稼先

请跳读课文，勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。用“从____________（事、言），我看到了一个_______的邓稼先”的句式说话。活动2

他在美国获博士学位后立即回国心系国家他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平功勋卓著1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁、死而后已他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作没有私心，受人尊敬、信任邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹坚持不懈、永不放弃核武器试验发生意外时，他说“我不能走”身先士卒、不怕牺牲

心系国家忠厚平实真诚坦白没有私心甘于奉献功勋卓著忠厚平实

邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。课堂小结

第二课时

学习目标1.学习精读，结合重点语段，揣摩品味其含义，体会运用对比和引用手法表现人物品质的妙处。2.品读语言，理解作者情感，引发对生命的意义和价值进行思考。

3PARTTHREE任务三走近邓稼先

1.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出怎样的结论？2.杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请大家把它们找出来并加以品味。活动3

美国文化锋芒毕露善于辞令复杂的人中国传统文化最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣学术水平相当

通过对比，突出了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以取得卓越的成就。这样也便地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？

吊古战场文浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百