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解答题解析几何
根据近几年的高考情况,面积问题、定值定点、斜率关系(和/积)、证明问题、最值问题、范围问题以及圆锥曲线常与数列、参数方程结合。面积问题中常与椭圆、抛物线、双曲线结合考查,涉及三角形、四边形等图形;最值问题涉及距离、面积、斜率、角度等,也高考的难点之一,证明问题常涉及三点共线、直线垂直、角平分线等;斜率问题常与韦达定理和向量结合。解读2025全国一卷T18(2)是隐藏的轨迹探究问题,要求考生依据特定数量关系分析几何条件强化对代数结构几何意义的深度理解,此类试题综合性强,求解时往往深度关联三角函数、平面向量、函数与导数等模块,试题设计打破传统“条件一结论”的固化模式,引导考生从机械刷题转向深度理解,切实落实了减少死记硬背、增强思维灵活性的改革要求,是区分高阶思维能力的有效载体,预测2026高考将命制凸显“多维条件关联,强化代数与几何转化能力”的试题:①结合参数约束条件下的动点、动直线特征的探究,以开放式设问考查动态分析能力;②设计动态最值问题,结合函数思想与参数范围分析,突出知识的融会贯通与综合应用.
题型1轨迹问题
(2025·浙江丽水·一模)已知是椭圆上的两点.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)已知是椭圆上的两动点,且的横坐标之和为,设直线为线段的中垂线,过点作直线,垂足为.求垂足横坐标的取值范围,并求的轨迹方程.
【答案】(1);
(2),且.
【思路分析】
【分析】(1)根据椭圆上两点代入方程求解的值即可得椭圆方程;
(2)设,线段的中点,分别讨论直线的斜率是否存在,当斜率存在时确定直线的方程与直线联立得横坐标与的关系,结合函数得的取值范围,结合圆的定义从而得的轨迹方程.
【规范答题】
【详解】(1)由题意解得,所以椭圆的标准方程为;
(2)设,线段的中点,则,,
①当时,的中垂线为轴,过点向中垂线作垂线,垂足为点
②当时,直线的斜率,则,
所以,将代入椭圆方程得,
所以,从而或,
线段的中垂线方程为,即.
故线段的中垂线过定点
故垂足轨迹是在以为圆心,半径为的圆弧,其方程为
过点与垂直的直线为,
联立方程组消去得,因为,
所以,综上①,②所得
所以垂足轨迹方程是,且.
求轨迹方程一般会用到以下方法:
1.直接法
先设动点坐标为;再根据题目中动点运动的几何等量关系(如距离、角度、斜率等),直接将几何条件转化为含的代数等式。
2.几何法
利用平面几何性质(如垂直平分线性质、角平分线性质、圆的性质),找到动点满足的几何等式,再转化为坐标方程,简化计算。
3.相关点法
先明确动点与已知曲线(或可求轨迹的点)的“相关关系”(即随运动);
再根据几何条件,用表示出Q的坐标(即,)。
接着将代入Q所在的已知曲线方程,得到含的等式;最后化简该等式,并结合实际条件(如定义域)约束,即得动点P的轨迹方程。
4.定义法
首先分析动点满足的几何条件,判断是否符合圆、椭圆、抛物线、双曲线等基本轨迹的定义(如椭圆定义:到两定点距离和为定值且大于定点间距)。
若直接匹配定义,可直接写出对应轨迹的标准方程;若需确定参数,设出标准方程形式,结合题目条件(如定点坐标、定值大小)用待定系数法求解参数,最后验证方程是否符合轨迹定义及题目限制。
易错点:
易错点:需注意等量关系中的隐含限制条件(如构成三角形需三点不共线、斜率存在需分母不为0等),对所得方程进行化简和范围约束,最终得到符合条件的动点轨迹方程。
1.(2025·河北秦皇岛·模拟预测)已知椭圆的离心率为,右焦点为F,点在C上,过点F且斜率为k的直线l与C交于A,B两点.
(1)求椭圆C的方程.
(2)若直线l的斜率为,求的面积.
(3)设点Q满足,求点Q的轨迹方程.
【答案】(1)
(2)
(3)
【分析】(1)由题意得,结合可求出,从而可求出椭圆方程;
(2)设,求出直线的方程,代入椭圆方程化简,利用根与系数的关系结合弦长公式求出,再利用点到直线的距离公式求出点到直线的距离,从而可求出的面积;
(3)设,,由,得,将代入椭圆方程化简利用根与系数的关系,结合前面的式子得,两式相比化简可求得,代入其中的一个化简可求得点Q的轨迹方程.
【详解】(1)由题意得,由得,得,
所以,得,则,
故椭圆C的方程为;
(2)由(1)可知,则,
因为直线l的斜率为,所以直线l的方程为,
设,
由,得,
所以,
所以,
因为点到直线的距离为,
所以的面积为;
(3)设,,
则,
因为,
所以,
所以(*),
直线l的方程为,
由,得,
,
则,
所以
,
代入(*),可得:,
当时,,得(且),
所以,
化简整理得
当时,得,,即,满足上面的方程,
所以点Q的轨迹方程为
2.(2025·山东聊城·一模)已知圆
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