绘本《犟龟》教学设计10篇.pdfVIP

绘本《理龟》教学设计（通用10篇）

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计备工作，教

学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决

的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？以下

是店铺为大家整理的绘本《里龟》教学设计，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

绘本《隼龟》教学设计篇1

教材分析

《萍龟》是一篇二十世纪优秀童话作品，想象力丰富，情节生动，

蕴涵哲理，引人入胜，它将语文知识和思想品质教育有机地结合起来，

很适合培养学生正确的人生观、价值观及创造思维能力。

学生分析

学生小学时对想象能力做过培训，本文的内容又极其生动，所以,

体会文章的构思及想象的特点，应该能够很容易引起学生的兴趣。

设计理念

通过教学达到〃课程标〃中的〃培养学生自主、合作、探究的

语文学习能力〃，〃培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和积极的人生态度。〃的要求，使学生在领略作品内

涵的同时获得人生的启迪。

教学目标

1、知识与能力目标：

学习本文目的是让学生了解童话特点，欣赏品味津龟这一形象，

培养学生的想象能力和创新意识。

2、过程与方法目标：

在教学过程中教师应以激发想象，激活学生思维为重点，以阅读、

讨论、设疑，回答的方式为主，创设师生平等对话的教学气氛，力求

课堂教学生动活泼。整个教学过程以课堂讨论小组为活动单位，进行

合作、探究、竞争、表演，分角色朗读。

3、情感态度与价值观目标：

《阜龟》是一篇优美而含义深刻的童话作品，同时，作为文学作

品，也留下了诸多〃悬念〃、〃疑点〃，或者说给读者留下了不少思

考空间。在新课改的理念的指导下，应让生充分感受童话的情趣，

并引导生深入思考，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。

教流程

一、导入新课

同们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？今天让我们再来认识

一只小乌龟，它就是德国作家米切尔恩德笔下的《里龟》。（板书课

题）

【激发生的兴趣，调动他们的积极性】

二、整体感知

（一）感知〃形象”

1、生自由朗读课文。

2、请生用一、二句话概括这个故事的内容。

3、思考〃颦’的含义？在课文中找到体现〃颦’的语句勾画下来。

（预设操作方法：生以自己喜爱的方式自行朗读课文，并在书

上作必要的圈点、勾画，在空白处作批注）

【了解课文内容，初步感知里龟的形象】

（二）理解〃形象

请你说说这只型龟与《龟兔赛跑》中小乌龟有哪些相同点？又有

哪些不同点？为什么会有这些不同点呢？

（发纸给生,小组边讨论边写，要求生通过比较，分析越细

致越好）

（小组派代表回答，互相补充不完整之处。）

【通过比较，生对里龟的认识更进一步。通过比较的方式，

生的思维也得到一定锻炼。生合作的氛围也很浓】

（三）感悟〃精神〃

1、你今天认识了怎样一只小乌龟？（讨论回答）

2、从这个故事中你得到什么启发？懂得了什么道理？让我们从古

今中外名言警句中寻找答案来共勉吧。（生讨论回答，并让生记在

书上）

【里龟的形象在生头脑中鲜活起来，成为立体。生对里龟的

品质认识过程中，自己的情感也得到升华】

三、延展训练

课文结尾，小乌龟可能遭到猴子的嘲讽，他会怎样回答呢？请你

发挥想能力为猴子、犁龟设计一段对话。注意抓住犁龟的个性特征,

体现作〃的精