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小学语文低年段识字教学中的传统文化教育创新研究论文

摘要：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学中传统文化的融入与创新，分析当前识字教学现状，提出传统文化教育在识字教学中的创新策略，以期提高学生的文化素养和识字兴趣。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；传统文化；教育创新

一、引言与背景

（一）当前小学语文低年段识字教学的现状及问题

1.识字教学方法单一，缺乏趣味性

在当前的小学语文低年段识字教学中，许多教师仍然采用传统的教学方法，如死记硬背、机械重复等，这些方法往往使学生感到枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。长此以往，学生可能会对语文学习产生抵触情绪，影响其学习效果。

2.传统文化教育在识字