大班科学陀螺转转转教案及反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班科学陀螺转转转教案及反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。课程内容《大班科学陀螺转转转》是科学领域“运动与变化”单元的一部分，通过陀螺的制作和转动现象，引导幼儿观察和了解旋转运动的原理。本节课的核心概念是旋转运动，技能目标是培养幼儿动手操作能力和观察能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手操作能力和初步的科学探究经验，对周围环境中的运动现象有一定认识。但他们在观察细致度和实验操作上可能存在不足，对物理现象的原理理解尚浅。本节课可能存在的学习困难包括对陀螺旋转原理的混淆、动手操作中的细节问题等。因此，教学设计需注重引导幼儿通过实际操作和观察来理解科学原理。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解陀螺旋转的基本原理，通过动手制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和观察能力；激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。教学策略上，采用实验探究、小组合作、游戏化教学等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过设置问题引导幼儿思考，培养他们的科学思维。

二、教学目标

知识目标

说出陀螺旋转的基本原理和特点。

列举制作陀螺所需材料和步骤。

解释陀螺旋转现象在生活中的应用。

能力目标

设计并制作一个陀螺。

观察并记录陀螺旋转过程中的变化。

评价陀螺的旋转效果。

情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

尊重同伴的创意，增强合作意识。

形成勇于尝试、善于发现的科学精神。

科学思维目标

提出与陀螺旋转相关的问题。

分析问题，寻找解决方案。

推理并验证结论。

科学评价目标

说出评价陀螺旋转效果的标准。

应用标准评价自己的陀螺和同伴的陀螺。

反思评价过程中的优点和不足，提出改进建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点是陀螺旋转原理的理解和陀螺制作技能的培养，难点在于幼儿对旋转运动概念的抽象理解和操作细节的掌握。幼儿对物理现象的直观感知能力较强，但对旋转运动原理的抽象理解较为困难，因此在教学中需通过直观演示和动手操作相结合的方式，帮助幼儿逐步理解和掌握陀螺旋转的原理。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，2个陀螺制作模型，3种不同材质的陀螺制作材料，4个实验演示陀螺，5张陀螺旋转原理图，以及6个评价表。学生方面，需提前收集陀螺的相关资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。同时，教室环境布置需考虑小组座位排列，确保学生能够方便交流合作，并提前在黑板上设计好教学流程的板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：通过播放陀螺旋转的视频或图片，激发幼儿对陀螺的兴趣，引导幼儿思考陀螺是如何转动的。

学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：幼儿能够对陀螺产生兴趣，并提出关于陀螺旋转的问题。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：陀螺的旋转原理

活动方案：教师通过演示陀螺旋转的实验，引导学生观察陀螺旋转的现象，并讲解陀螺旋转的原理。

教师活动：展示陀螺，演示陀螺旋转，提出问题引导幼儿观察。

学生活动：观察陀螺旋转，回答教师的问题。

预期行为：幼儿能够观察并描述陀螺旋转的现象，初步了解陀螺旋转的原理。

教学任务二：陀螺制作

活动方案：教师引导学生根据陀螺制作材料，动手制作陀螺，并讲解制作步骤。

教师活动：展示陀螺制作材料，讲解制作步骤，示范制作过程。

学生活动：根据教师讲解的步骤，动手制作陀螺。

预期行为：幼儿能够按照步骤制作陀螺，并掌握陀螺制作的基本技能。

教学任务三：陀螺旋转实验

活动方案：教师组织幼儿进行陀螺旋转实验，观察不同条件下陀螺旋转的现象。

教师活动：讲解实验步骤，分配实验任务，观察实验过程。

学生活动：进行实验，记录实验结果，分析实验现象。

预期行为：幼儿能够进行简单的实验操作，观察并分析陀螺旋转的现象。

教学任务四：陀螺旋转游戏

活动方案：教师组织幼儿进行陀螺旋转游戏，体验陀螺旋转的乐趣。

教师活动：讲解游戏规则，组织游戏。

学生活动：参与游戏，体验陀螺旋转的乐趣。

预期行为：幼儿能够积极参与游戏，体验陀螺旋转的乐趣。

教学任务五：陀螺旋转绘画

活动方案：教师引导幼儿用绘画的方式表达对陀螺旋转的理解。

教师活动：讲解绘画要求，展示绘画示例。

学生活动：根据要求进行绘画。

预期行为：幼儿能够用绘画的方式表达对陀螺旋转的理解。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师活动：通过提问或游戏的方式，检查幼儿对陀螺旋转原理和制作技能的掌握情况。

学生活动：回答教师的问题，参与游戏。

预期行为：