苏教版二年下第六单元减法练习市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

苏教版二年下第六单元减法练习市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《苏教版二年下第六单元减法练习市公开课金奖市赛课教案》立足于二年级数学下册的第六单元减法练习，紧密结合课程标准进行教学设计。首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念为减法运算，关键技能包括理解减法意义、掌握减法运算方法、进行减法计算。认知水平分为了解、理解、应用和综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，明确不同认知水平的具体要求。其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法为“直观演示、操作体验、合作探究”，通过具体的学生学习活动，如小组合作、角色扮演等，帮助学生理解和掌握减法运算。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作意识，渗透数学素养和育人价值。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点和学习需求，本课进行如下学情分析。首先，二年级学生在学习减法运算前已具备了一定的数感基础，对加减法运算有一定的认识。然而，由于减法运算涉及逆运算的概念，部分学生可能存在理解困难。其次，二年级学生在生活经验方面，已接触过简单的减法运算，但缺乏系统化的学习。再次，学生在技能水平方面，具备一定的操作能力，但计算速度和准确性有待提高。此外，学生在认知特点上，以形象思维为主，对抽象的数学概念理解较困难。最后，在兴趣倾向方面，学生对数学学习具有一定的好奇心，但需激发其学习动力。

3.教材分析

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：首先，减法运算作为二年级数学下册第六单元的重点内容，对于学生掌握加减法运算体系具有重要意义；其次，减法运算与生活实际紧密相关，有助于培养学生的数学应用意识；再次，减法运算的掌握为后续学习乘除法运算打下基础。本课与前后的知识关联如下：与前一单元的加法运算相衔接，为本单元的减法运算做铺垫；与后一单元的乘除法运算相联系，为后续学习打下基础。核心概念为减法运算，关键技能包括理解减法意义、掌握减法运算方法、进行减法计算。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建减法运算的认知结构，明确各知识点的认知层级。学生需要识记减法的定义、性质和运算规则，能够描述减法运算的过程，解释减法在生活中的应用。通过比较加减法的关系，归纳减法运算的特点，形成对减法运算的全面理解。此外，学生应能够运用减法解决实际问题，设计简单的减法应用题，实现知识向能力的转化。

2.能力目标

本课将培养学生的减法运算能力，包括独立完成减法计算、解决简单减法问题。学生能够独立并规范地完成减法运算，具备基本的逻辑推理和问题解决能力。通过小组合作，学生能够共同完成减法练习，学会与他人沟通和协作。此外，学生应能够从多个角度评估减法运算的准确性，提出创新性的减法应用方案。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的积极情感态度和价值观。通过学习减法运算，学生能够体会到数学的趣味性和实用性，激发对数学学习的兴趣。在合作学习中，学生能够培养团队精神和责任感。学生应学会尊重事实，追求真理，将数学知识应用于实际生活中，提出环保、节约等有益于社会的建议。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括数学抽象、模型建构和实证研究。学生能够识别减法运算中的数学本质，建立相应的数学模型，并运用模型进行推演。通过质疑、求证和逻辑分析，学生能够评估减法运算的正确性，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出有效的解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的科学评价能力，包括对学习过程、成果和信息的有效评价。学生能够反思自己的学习策略，提出改进点。通过运用评价量规，学生能够对同伴的减法练习给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生应学会甄别信息来源，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解减法的基本概念和运算方法，并能够熟练运用减法解决实际问题。重点内容包括：减法的定义、减法算式的构成、减法的基本性质，以及如何根据减法算式进行简单的逆向运算。这些内容是学生进一步学习数学和其他相关学科的基础，因此在教学设计中将着重通过实例演示、练习巩固等方式，确保学生能够牢固掌握这些核心概念和技能。

2.教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对减法运算中逆运算概念的初步理解障碍。难点成因包括：学生可能对减法的逆运算概念感到陌生，难以将加法和减法联系起来；同时，减法中的借位操作也可能导致混淆。因此，教学难点可以表述为“难点：理解减法中的借位概念和逆向运算过程”，通过设计具体的操作练习、动画演示等辅助手段，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含减法概念讲解、算式示例及动画演示。

教具：图表展示减法关系，模型