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学习任务群模式在小学语文作业设计中的创新应用
前言
任务群视角下的语文作业设计，应当注重过程性评价，重视学生在完成任务中的学习过程。通过鼓励学生反思每个学习阶段的收获与不足，教师可以引导学生通过自我反馈与自我调整的方式不断改进学习方法，逐步增强其独立思考和自主学习的能力。作业不应仅限于最终的成绩评定，更应关注学习过程中的问题解决和能力培养。
语文作业是小学语文教育中不可或缺的一部分，其不仅承载着对学生语言知识的巩固和拓展功能，同时也与学生的自主学习能力培养息息相关。从学习任务群的角度来看，语文作业作为课堂学习的延伸，具备了强化学生自主探究和创新
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