统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验名师指导和佳作点评.docxVIP

统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评

习作目标

.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。【语文要素】

.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

.审题。

.审清题材:本次习作是写自己做的一项小实验。

.审清内容:要把做小实验的过程写具体，也可以写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

.审清重点:本次习作的重点是要按照先后顺序把做小实验的过程写清楚。

.选材。

.实验课上，我将瘪了的乒乓球放入热水中，发现乒乓球竟然真的鼓起来了。

.我先将鸡蛋放人清水中，接着往水中加人几大勺盐搅拌，沉人水底的鸡蛋慢慢浮起来了。

.我找来一面放大镜放到阳光下,将光聚到纸片的一-点上,过了几分钟，纸片居然燃烧起来了。

.写法指导。

.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。

.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。

例如：先……然后……接着…….在描写实验过程中加上自己的感受和想法。

实验记录表实验名称：让纸屑跳舞

实验准备：

实验过程：

第一步，将纸片撕成一厘米大小的纸屑。

第二步，用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间。

第三步，将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动。

实验结果：纸屑跟着尺子舞动起来。

I四.素材宝库I好句子

◎一分钟，两分钟，三分钟……半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？

◎清脆的上课铃刚止住，马老师抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西，快步地走进教室。同学们都睁大眼睛望着这位魔术师般的科学老师，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了一个“电”字。

◎我们开始动手操作了。首先我将蜡烛点燃，接着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。

好开头

.（开门见山式）星期天，我在一本科学书上看到一个有趣的实验，觉得很好玩，就试着做了做。（《薄荷糖和可乐》）

.（悬念吸引式）爸爸拿出一个放大镜和一张白纸，神秘地对我说：“我来教你做一个实验吧！我一听，兴奋极了。（《用放大镜点燃白纸》）好结尾

.（启发式）只要我们多观察，勤动手，就会发现更多有趣的事情。（《鸡蛋浮起来了》）

.（点题式）这真是一个有趣的实验！你也来动手试试吧！（《一次有趣的实验》）五.小练笔。

根据上面的观察记录卡将下面的习作补充完整。

有趣的小实验今天，老师让我们做一个“让鸡蛋浮起来”的实验，我回到家里就忙活起来了。

我准备好了实验材料：一杯水、一根筷子、一个勺子、一个生鸡蛋、一袋盐。开始

做实验了，我先把鸡蛋放进装了水的杯子里，只见鸡蛋一下子就沉入了水底。（会出现怎样的现象呢）然后我舀了几勺盐放进水里，用筷子搅拌了几下，可鸡蛋却一动不动地睡着“大觉”。于是，我继续加盐、搅拌，鸡蛋开始慢慢地立了起来，我激动极了。（此时，“我”的心情是怎样的）我又加了大量的盐，搅拌了一会儿，只见鸡蛋慢慢地浮到了水面上，我把它按下去，它又浮.了起来。（仔细观察，写写鸡蛋有什么变化）鸡蛋为什么会浮起来呢？我感到韭嚏正国o（“我”有怎样的感受）于是，我上网查了资料，原来是因为盐水的密度比水的密度大，所以鸡蛋在盐水里就浮起来了。

这真是一个有趣的小实验，它让我感受到了科学的乐趣，也让我懂得了只要仔细观察、认真思考，就能发现生活中的许多奥秘。（实验给了“我”怎样的启示呢）I六.范文讲解I

跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。佳作一：

写法指导开头点明实验目的。

写法指导

开头点明实验目的。

听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。

实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。

加上这些表示顺序的词后，能将过程写得更详细！将自己的疑问写出来，表现了小作者在实验中的真实感受。实验开始了，第一次实验的时候，我先拿起一瓶水，翻开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是在玩抓人游戏一样，把方糖给捉住了。

加上这些表示顺序的词后，能将过程写得更详细！

将自己的疑问写出来，表现了小作者在实验中的真实感受。

紧接着我又做了第二次实验，跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。

是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？

结尾点明实验原理。原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流