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绘本阅读教学设计

绘本阅读教学设计1

教学目标：

1、初步了解图画书构成中的护封、勒口：初步了解宫西达也

2、感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐

3、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容

4、激发阅读图画书的兴趣

教学准备：

绘本课件，图画书《今天运气怎么这么好》

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是怎么样的？今天，老师跟你们讲一个有

关大灰狼的故事,相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象

二、介绍宫西达也和了解护封、勒口：

1、今天老师要让大家认识一个非常著名的日本绘本作家——板书宫西达也，他最

喜欢写大灰狼的故事了今天我们就来读读他作的绘本故事——今天运气怎么这么好（出示图

画书）

2、你们发现这本绘本有什么特别？一硬书皮外面还有一张纸，这就是护封，护封

的图跟封面是一样的，但是勒口藏着有用的.信息，不能错过哟，要想知道宫西达也还有什么

好的作品，就好好看看勒口了

三、看封面、扉页，猜故事：

1、看封面：我们已经知道了，封面藏着故事仔细看看封面，看看题目，猜猜这个故

事讲什么？

2、看扉页：刚才从封面上，我们看到的是远远地躲在树后的大灰狼，现在呢？（我们

看到了躲在树后的大灰狼正在偷乐：今天运气怎么这么好）

四、串讲故事：

1、以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢

哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢r（读出大灰狼惊喜的语气）他怕吵

醒小猪，小声地数了起来：1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只“数

呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀

今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家，乌鲁笑嘻嘻地跑开了

过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事

2、”乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，

你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了——猜猜看，接着会发生

什么事呢？

3、长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一

锅香喷喷的咖口厘蘑菇。

乌鲁，咱们一起吃吧r哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，好

吃！好吃r这么多牛奶不曜菇，太好吃了！啊呜啊呜（老师要以陶醉在美味中的感觉来朗

读）

4、然后，哇呜又送了他好多咖喔蘑姑〃要是喜欢，就带回家去吃吧r乌鲁带着好吃

的咖喔蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：今天，运气怎么这么好呢……”（突然想起

来的样子）啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。

5、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢？

6、刚才乌鲁去哇呜家敲门是怎么样的？（咚咚咚咚）看看他在咕噜噜家怎么敲门的？

（疏院胱）板书象声词

7、咕噜噜，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜刚说到这儿,

嘎吱，门就开了

过渡语：猜猜看，咕噜噜怎么回应乌鲁的？

8、”我也在午睡林里发现了一个秘密一猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么

秘密？一里结了好多苹果。

所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！

咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，好吃！好吃r苹果烤地软软

的，太好吃了！吧唧吧唧

9、“然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果