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一年级上册写字教学计划

一、指导思想

小学低年级写字教学是启蒙阶段，对学生终身学习和发展具有深远影响。本计划以培养学生写字兴趣为出发点，以夯实书写基础为核心任务，以养成良好书写习惯为重中之重。遵循低年级学生身心发展规律和认知特点，坚持“识写结合、描仿入体、循序渐进、精讲多练”的原则，注重书写过程的指导与激励，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉字的形体美，初步掌握正确的写字方法，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对规范书写的概念较为模糊。他们小手肌肉群发育尚不完善，手眼协调能力有待提高，握笔姿势和写字姿势容易出现偏差。部分学生在学前可能接触过一些汉字书写，但多缺乏规范性。学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力集中的时间较短，容易疲劳。因此，教学中需特别注重趣味性、直观性和规范性，耐心细致地进行引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握正确的执笔姿势和写字姿势，初步形成肌肉记忆。

2.认识常用的基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点、横折、竖钩等）的名称和形态特征，能按正确的笔顺规则书写。

3.学习常用偏旁部首的写法，了解其在汉字中的大致位置和书写特点。

4.能正确、规范地书写本学期要求“会写”的生字，做到书写工整、结构匀称，初步体会汉字的间架结构。

5.学习使用田字格，初步感知汉字在田字格中的占位和布局。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、练习、评议等方式，引导学生主动参与写字活动。

2.培养学生初步的观察分析能力，能观察范字的笔画走向和间架结构。

3.引导学生在书写实践中体验书写的乐趣，逐步掌握书写技巧。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对汉字书写的兴趣，乐于参与写字练习。

2.培养学生认真、细致、有耐心的书写习惯和积极向上的学习态度。

3.初步感受汉字的优美，培养热爱祖国语言文字的情感。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.基本姿势训练：正确的坐姿和执笔姿势。

2.基本笔画教学：本学期要求掌握的汉字基本笔画的写法、名称及变化。

3.常用偏旁部首教学：本学期要求掌握的偏旁部首的写法及其在合体字中的书写规范。

4.独体字与合体字书写：结合语文课本识字单元，同步进行要求“会写”的生字书写指导，重点指导独体字的重心平稳和合体字的部件搭配。

5.书写习惯培养：包括认真读帖、规范书写、爱惜文具、保持卷面整洁等。

（二）教学重点

1.正确的执笔姿势和写字姿势的掌握与巩固。

2.基本笔画的规范书写。

3.常用偏旁部首的写法。

4.培养良好的写字习惯。

（三）教学难点

1.执笔姿势和写字姿势的持久性和稳定性。

2.笔画的起笔、行笔、收笔的细微变化和力度控制。

3.偏旁部首在不同汉字中的形态变化及与其他部件的穿插避让关系。

4.学生书写兴趣的持续保持和良好书写习惯的内化。

五、教学措施与方法

1.示范引路，直观教学：教师的范写是最好的直观教材。教师要坚持“下水”示范，清晰、规范地演示每一个笔画、每一个生字的书写过程，引导学生仔细观察。可利用投影、白板等现代化教学手段辅助，放大书写细节。

2.精讲多练，及时反馈：针对每一个教学点，讲解要简明扼要，突出重点，突破难点。保证学生有充足的练习时间，练习形式要多样，如描红、仿影、临写等。对学生的书写作业及时批阅、反馈，多鼓励、少批评，发现优点及时表扬，指出问题具体明确，引导学生改进。

3.注重习惯，常抓不懈：将正确的坐姿和执笔姿势作为每节课的常规检查内容，通过编口诀、做游戏、榜样示范等方式，帮助学生牢记并践行。强调“提笔即练字时”，要求学生在所有书写场合都力求规范。

4.趣味盎然，激发兴趣：创设生动有趣的教学情境，如讲故事、猜字谜、欣赏书法作品、开展“小小书法家”评比、作业展示等活动，激发学生的写字热情，变“要我写”为“我要写”。

5.识写结合，相得益彰：紧密结合语文识字教学，在识字过程中渗透字形分析，引导学生观察字的间架结构；在写字过程中加深对字形的记忆和理解，做到识字与写字相互促进。

6.家校沟通，形成合力：通过家长会、家校联系本等方式，与家长沟通写字教学的重要性，争取家长的配合与支持，共同督促学生养成良好的书写习惯。

六、教学进度安排（初步设想，可根据实际情况灵活调整）

周次/单元

主要教学内容

重点难点

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开学初

1.培养写字兴趣，明确写字要求；2.学习正确的写字姿势和执笔姿势。

正确的写字姿势和执笔姿势的掌握。

第一、二单元

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