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人教版六年级英语期末知识点总结

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，一份全面而清晰的知识点梳理，能帮助我们更高效地复习，巩固所学。这份总结旨在回顾六年级英语学习的核心内容，希望能为大家的期末冲刺助力。请大家结合课本和课堂笔记，对照复习，查漏补缺。

一、词汇积累：构筑语言的基石

词汇是英语学习的基础，没有充足的词汇量，听、说、读、写都会遇到障碍。

1.核心词汇的认读与运用：重点掌握本学期课本各单元出现的四会单词（听、说、读、写）和三会单词（听、说、读）。不仅要认识，更要知道其基本含义、常见搭配和用法，并能尝试在句子中运用。

2.词性的初步认知：了解名词（单复数变化、所有格）、动词（原形、第三人称单数、过去式、现在分词等形式）、形容词（描述人或事物的特征）、副词（修饰动词或形容词）、介词（表示时间、地点、方位等）、数词（基数词、序数词）等基本词性的概念和简单用法。

4.词汇记忆方法：多运用联想记忆、分类记忆（如按颜色、食物、动物、交通工具等主题）、语境记忆（在句子和对话中记忆）等方法，避免孤立死记硬背。

二、核心语法：搭建语言的框架

语法规则能帮助我们正确地组织句子，理解句子结构。六年级阶段，以下语法点尤为重要：

（一）时态专题

1.一般现在时

*含义：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观真理。

*构成：

*主语+be动词(am,is,are)+...

*主语+实义动词原形/第三人称单数形式+...

*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays等。

*第三人称单数变化规则：通常在动词后加-s；以s,x,ch,sh,o结尾的动词加-es；以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es。

*否定句和疑问句：注意be动词和助动词(do/does)的运用。

2.一般过去时

*含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*构成：

*主语+was/were+...

*主语+动词过去式+...

*标志词：yesterday,lastnight/week/month/year,...ago,justnow,in+过去的年份等。

*动词过去式构成：规则动词加-ed（注意发音和拼写变化，如结尾是e加-d，辅音字母+y结尾变y为i加-ed，重读闭音节双写尾字母加-ed等）；不规则动词需要特殊记忆（如go-went,eat-ate,see-saw,do-did等）。

*否定句和疑问句：注意was/were和助动词did的运用。

3.一般将来时

*含义：表示将要发生的动作或存在的状态。

*构成：

*主语+will+动词原形+...(willnot=wont)

*主语+be(am,is,are)goingto+动词原形+...

*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisafternoon/evening,inthefuture等。

*两种结构的区别与联系：will常表示临时决定或客观将来；begoingto常表示计划、打算或有迹象表明即将发生。

4.现在进行时

*含义：表示此时此刻正在进行的动作。

*构成：主语+be(am,is,are)+动词的现在分词(v-ing)+...

*标志词：now,look,listen,atthemoment等。

*动词现在分词构成：一般加-ing；以不发音的e结尾去e加-ing；重读闭音节双写尾字母加-ing；以ie结尾变ie为y加-ing。

（二）名词

1.单复数：掌握可数名词复数的规则变化（加-s,-es，辅音字母+y变i加-es等）和常见不规则变化（如man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,sheep-sheep,fish-fish等）。

2.所有格：表示所属关系。单数名词后加s；以s结尾的复数名词后加；不规则复数名词后加s。如：Tomsbook,theteachersoffice,childrensday。

（三）代词

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