6狼牙山五壮士课件（共39张PPT）.pptxVIP

部编版六年级语文上册日期：20XX.21讲课人：xxx

狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。山狼牙

朗读课文扫清障碍壹寇迈副榴抡悬沸涧贯雹棋kòumàibáoɡuànxuánjiànfèiqílūnliúfù屹悦屈yuèyìqū我会写

重难点字书写指导kòu这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。

guàn上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。

日寇奋战险要悬崖攀登山涧崎岖雹子屹立抡胳膊晋察冀手榴弹绷着脸全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn我会读

全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地昂首挺胸

朗读课文扫清障碍壹想一想，课文主要写了一件什么事？五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇奋战，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的事。

（）（）（）接受任务跳下悬崖整体感知理清课文脉络贰痛击敌人引上绝路顶峰歼敌理清课文脉络

精读课文叁接受任务—见壮心五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。

精读课文叁1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。大规模地侵犯敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群众和主力部队转移的任务。

精读课文叁同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神?勇于承担重任，不怕牺牲的精神

精读课文叁痛击敌人—见壮行五壮士接受任务后具体是怎样做的？1.默读第2自然段找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？

精读课文叁战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿好使出浑身的力气。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才命令狠狠地打。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作神态对日寇的痛恨和完成任务的决心

默读第2自然段，用“”画出描写每位战士痛击敌人的句子。用“????”画出描写群体的句子。自主学习痛击敌人

“点”的描写“面”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”

面：指的是全场景的总起概括的描绘。（类似于拍大合影）点：指的是对个别人或物的细致刻画。（镜头切换到个人特写）

精读课文叁第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士想一想：这样写有什么好处？点面结合既有整体感，又凸显人物特点

默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。合作学习

123456789“点”的描写“面”的描写

第2自然段和第3—9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？内容相同之处不同之处第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特点进行描写对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织

精读课文叁引上绝路—明壮志准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。

精读课文叁面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？生路暴露主力部队绝路牺牲自己怎么选？

精读课文叁为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断毫不犹豫战士们崇高的牺牲精神

精读课文叁为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？

精读课文叁战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？

精读课文叁这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士

精读课文叁顶峰歼敌—看壮举五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的句子。

精读课文叁他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹