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沪教小学数学三下《用两位数乘》教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《用两位数乘》属于沪教版小学数学三年级下册。在课程标准方面，本课主要对应《义务教育数学课程标准（2011年版）》中关于“数与代数”领域“数的运算”部分的要求。具体来说：

1.知识与技能维度：核心概念包括乘法算理、两位数乘法的计算方法、积的位数确定等。关键技能包括理解乘法算理、掌握两位数乘法的计算步骤、能够进行两位数乘法计算等。这些知识与技能需要学生在“了解”和“理解”的认知水平上达成。

2.过程与方法维度：课程标准强调培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本课教学中，教师应引导学生通过操作、观察、比较、归纳等方法，理解两位数乘法的算理，并在此基础上进行计算。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：通过本课学习，学生应树立正确的数学观念，培养良好的学习习惯，提升解决问题的能力。此外，本课还承载着培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神等核心素养。

学情分析

针对三年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对乘法有一定的了解。但在学习两位数乘法时，可能会遇到以下问题：

1.旧知迁移：部分学生可能对两位数乘法的算理理解不够深入，导致计算错误。

2.计算方法：两位数乘法的计算步骤较多，学生容易混淆。

3.思维定势：学生可能受一位数乘法的影响，形成错误的计算思维。

针对以上学情，教师应在教学中注重以下几点：

1.以学生为中心：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2.注重算理讲解：帮助学生理解两位数乘法的算理，建立正确的计算思维。

3.强化练习：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

4.注重评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，及时发现问题并进行针对性指导。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建起两位数乘法的知识体系。学生需要能够“识记”两位数乘法的定义和基本步骤，“理解”乘法算理及其应用，并能够“应用”所学知识解决简单的实际问题。具体目标包括：能够准确说出两位数乘法的概念和步骤；能够解释两位数乘法中的进位和积的位数确定；能够运用两位数乘法解决生活中的实际问题，如计算商品的价格等。这些目标将帮助学生形成对两位数乘法的整体认知，并能够将其应用于不同的情境中。

2.能力目标

本课的能力目标旨在提升学生的数学运算能力和问题解决能力。学生需要能够“独立并规范地完成”两位数乘法的计算，如使用竖式计算、估算等方法；“从多个角度评估证据的可靠性”，通过比较不同的计算方法，选择最合适的方法进行计算。此外，学生还需“提出创新性问题解决方案”，如设计不同的计算策略来提高计算效率。这些目标将通过小组合作、项目式学习等方式实现，让学生在实践中提升能力。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的数学兴趣、科学精神和责任感。学生需要“体会坚持不懈的科学精神”，通过解决数学问题来培养耐心和毅力；在实验过程中“养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度；能够将数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，培养社会责任感。

4.科学思维目标

本课的科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理能力和创新思维。学生需要“构建…的物理模型”，通过模型来理解两位数乘法的原理；能够“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，通过逻辑分析来判断计算结果的正确性；运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案，培养学生的创新思维能力。

5.科学评价目标

本课的科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生需要“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，通过反思来提升学习效果；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会评价他人工作；能够“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养对信息的批判性思维。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握两位数乘法的计算方法及其应用。重点内容包括：理解两位数乘法的算理，掌握竖式计算步骤，能够进行两位数乘法的计算，并能正确处理进位问题。这些内容是学生学习更高阶数学运算的基础，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力至关重要。

教学难点

本课的教学难点在于学生对两位数乘法中的进位和积的位数理解与应用。难点成因包括：学生可能对乘法的基本概念理解不透彻，导致在处理进位时出现错误；此外，两位数乘法的计算步骤相对复杂，学生容易在多步计算中出错。难点突破策略包括：通过直观教具和实例讲解进位概念，设计分步练习帮助学生逐步掌握计算方法，以及通过小组合作和反馈机制提高学生的计算准确性。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含两位数乘法概念、算理、步骤的PPT或视频。

教具：准备竖式计算卡片、乘法表、进位演示