高考语文总复习特级教师指导复习文言文必修必修全部必修宋词教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文总复习特级教师指导复习文言文必修必修全部必修宋词教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考语文复习，旨在指导学生复习文言文必修内容，特别是宋词部分。教学大纲要求学生掌握文言文的基本知识和阅读技巧，而课程标准强调提升学生的文化素养和审美能力。考试要求学生具备较强的文言文阅读和鉴赏能力，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位至关重要，它不仅承上启下，还与前后知识紧密相连，核心概念包括文言文的基本结构、宋词的文学特点和鉴赏方法。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的文言文基础和阅读能力，但对宋词这一特殊文学体裁的理解和鉴赏尚有不足。学生可能存在的学习困难包括：对文言文句式结构理解不够深入，对宋词的文学风格和情感表达把握不准，以及在学习过程中容易混淆不同诗词的作者和作品。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备，通过具体案例和互动讨论，帮助学生克服学习困难，提升文言文阅读和鉴赏能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握宋词的基本知识，提高文言文阅读和鉴赏能力，培养学生对传统文化的兴趣和审美情趣。教学策略包括：1.结合具体作品，讲解文言文句式结构；2.分析宋词的文学风格和情感表达；3.通过课堂讨论和练习，帮助学生理解和掌握宋词的鉴赏方法；4.引导学生关注传统文化，培养文化自信。通过这些策略，确保教学目标的达成，提升学生的文言文阅读和鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：准确辨识并解释宋词中的常见文言词汇和句式结构。

列举：能够列举出宋词中的几种常见题材和风格类型。

2.能力的目标

解释：在教师的引导下，能够对宋词作品进行文本解读和分析。

设计：能够根据宋词的特点，设计并完成一篇简短的文言文写作。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过阅读宋词，体验古代文人的生活情感，提升对传统文化的认同感。

欣赏：培养对宋词艺术的审美能力，形成对古典文学的尊重和热爱。

4.科学思维的目标

分析：学会运用比较、归纳等方法，分析不同宋词作品之间的异同。

批判：能够对宋词作品进行批判性阅读，提出自己的见解。

5.科学评价的目标

评价：根据学习目标，对所学宋词知识进行自我评价，了解自己的学习效果。

反思：在学习过程中，反思自己的学习方法，不断提升学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握宋词的基本格律和常见修辞手法，教学难点在于深入理解宋词的内涵和情感表达，以及如何将个人情感与作品相融合进行鉴赏。难点产生的原因在于学生对宋词的艺术性和情感深度理解有限，需要通过具体作品分析和教师引导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、宋词作品集、相关文献资料、图表和图片，以及设计互动式教学活动。学生需预习必修宋词篇目，准备笔记本和笔。确保教学环境适宜，包括合理布置教室、准备充足的黑板和教学辅助材料，以便于课堂讨论和互动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段宋词朗诵视频，营造古典文学氛围，激发学生兴趣。

2.学生活动：聆听并感受宋词的音韵美和情感表达。

3.教师引导：询问学生对宋词的初步印象，引导学生思考宋词的独特魅力。

（二）新授（20分钟）

1.宋词基本知识讲解：

教师活动：讲解宋词的起源、发展、主要流派和代表人物。

学生活动：认真聆听，记录重点内容。

时间预估：5分钟。

2.宋词鉴赏方法指导：

教师活动：介绍宋词鉴赏的基本方法，如观察字词、分析意象、体会情感等。

学生活动：跟随教师学习鉴赏方法，尝试分析一首宋词。

时间预估：10分钟。

3.宋词作品分析：

教师活动：选取一首宋词，进行逐句讲解，分析其艺术特色和情感表达。

学生活动：积极参与讨论，提出自己的观点和见解。

时间预估：5分钟。

（三）巩固（15分钟）

1.小组讨论：

教师活动：将学生分成小组，每组选取一首宋词进行讨论，分析其艺术特色和情感表达。

学生活动：小组合作，共同完成讨论任务，分享讨论成果。

时间预估：10分钟。

2.课堂练习：

教师活动：布置一道练习题，要求学生在规定时间内完成。

学生活动：独立完成练习题，展示自己的学习成果。

时间预估：5分钟。

（四）小结（5分钟）

1.教师总结：

教师活动：对本节课的学习内容进行总结，强调宋词鉴赏的重点和难点。

学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

时间预估：3分钟。

2.布置作业：

教师活动：布置一道与宋词相关的作业题，要求学生在课后完成。

学生活动：认真阅读作业要求，准备完成作业。

时间预估：2分钟。

（五）拓展延伸（10分钟）

1.阅读推荐：

教师活动：推荐几本与宋词相关的书籍，供学生课外阅读。

学生活动：记录教师推荐的书籍，计划课