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高强度教学任务对青年教师科研时间与精力分配的影响

引言

教学与科研协同发展的过程中，往往需要涉及多个领域的合作和沟通，但由于学科之间的差异性，青年教师在跨领域协作中可能遇到沟通障碍。例如，在教学中需要运用到的科研成果可能因为学科语言的不同而难以被学生理解，或者科研工作中的教学经验未能有效转化为研究方法和策略。这种跨领域的沟通障碍不仅影响教学科研协同的效率，也加深了青年教师在两者之间的身份困惑。

在很多情况下，青年教师需要在教学和科研之间寻找平衡。教学任务占用了大量的时间和精力，使得青年教师在科研上的投入受到限制。尤其是课程备课、授课、学生辅导等