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高考语文阅读理解《色彩》含答案解析

阅读下面的诗歌,完成第6~9题。

色彩

闻一多

生命是张没价值的白纸,

自从绿给了我发展,

红给了我情热,

黄教我以忠义,

蓝教我以高洁,

粉红赐我以希望,

灰白赠我以悲哀;

再完成这帧彩图,

黑还要加我以死。

从此以后,

我便溺爱于我的生命,

因为我爱他的色彩。

6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)

A.“绿”是小草发芽的颜色,“黑”是人生的辉煌,由“绿”到“黑”,生命经历了由生到巅峰的过程。

B.色彩代表美,有了美,生命才是可爱的、珍贵的,值得“溺爱”,诗人用诗歌唱为艺术而献身的精神。

C.正视“黑还要加我以死”,对生命可谓既珍惜又豁达,使读者切实体会到诗人对生命的感悟。

D.这是一首富有哲理的小诗,赋予颜色各种意义,揭示色彩的价值,表达了对生命的热爱之情。

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)

A.诗人赋予抽象的生命不同的色彩,丰富了生命的内涵,告诉人们要热爱生活,重视生命价值。

B.诗人运用了比喻、反复、排比等修辞手法,把生命的白纸色彩化、具体化。

C.诗人注重语言的色彩感,他把绘画色彩作为创造诗歌形象美的一种手段,使诗歌更具有直观性。

D.诗歌将多种色彩引入其中,每一种色彩构成一个声部,全诗则成为一个色彩的大合唱。

8.诗人在诗中运用了丰富的想象,试举例加以说明。(4分)

9.既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”,诗人为什么要在结尾说“从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩”?(6分)

参考答案：

6.A解析A项,“‘黑’是人生的辉煌,由‘绿’到‘黑’,生命经历了由生到巅峰的过程”错误,应是“‘黑’是灰烬、煤炭的颜色,由‘绿’到‘黑’,生命经历了由生到死的过程”。

7.B解析B项,诗歌没有运用反复的修辞手法,应是“运用了比喻、象征、排比等修辞手法”。

8.诗人丰富的想象主要表现在前九行诗中,把生命的白纸色彩化,赋予抽象的生命不同的色彩,丰富了生命的内涵。将绘画中的颜色由“绿”到“黑”自然巧妙地排列起来,正好是生命由生到死的过程,引人思考,给人启迪。

解析要扣住“想象”二字。第1行诗说生命是白纸,下面的句子却又赋予了白纸各种各样的颜色,这是典型的想象。然后分析颜色和生命之间的关系即可。

9.表达了诗人对生命的辩证看法:苍白的生命、单调的生命不是完整的生命,只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命,才是最有价值、最有意义的生命。告诉人们要正视生死,珍爱生命。

解析解答此题要扣住诗歌的主旨。从诗歌的内容看,生命是多彩的;从主题来看,多彩的生命内涵丰富,正因为内涵丰富,所以才有价值。结尾的话语表达了对生命的赞美和热爱之情。