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2025年事业单位D类综合应用能力考试真题及答案解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

阅读以下材料，根据要求作答。

某市一小在推进“双减”政策背景下，尝试开展课后服务“兴趣社团+”模式。学校整合资源，开设了科技、艺术、体育、阅读等多种社团，并鼓励教师利用自身特长开设特色课程。然而，实施过程中出现了一些情况：部分家长认为某些社团占用孩子休息时间过多；有些学生表示社团选择困难，且热门社团“一位难求”；个别教师在课程设计上存在照搬课堂教学内容、缺乏趣味性等问题；还有学生反映课后服务场所拥挤，活动设施不够完善。

请结合材料，分析当前该校课后服务“兴趣社团+”模式面临的主要问题，并提出相应的改进建议。

第二题

某初中八年级（1）班学生在一次关于“网络使用的利与弊”的主题班会上，讨论异常激烈。小明同学认为网络信息良莠不齐，过度使用会影响学习和身心健康，主张严格控制上网时间；而小红同学则强调网络是获取信息、拓展视野的重要途径，反对过于严格的限制，并担心会因此与同学失去交流的机会。两种观点争执不下，班长一时难以有效调解，班会气氛变得紧张。

假如你是该班班主任，请设计一个方案，帮助班级学生理性认识网络使用的利弊，并学会自我管理，促进健康上网。

第三题

《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

请结合教育教学实践，谈谈你对“教师应当尊重学生人格”的理解，并分析教师在促进学生全面发展中应承担怎样的责任。

试卷答案

第一题

主要问题：

1.家校沟通不畅，未能充分征求和满足家长对孩子课后服务时间与内容的期望。

2.社团设置与资源配置不均衡，存在学生选择困难、热门社团资源紧张的问题。

3.部分教师课程设计脱离课后服务特点，未能有效激发学生兴趣，教学方式单一。

4.学校基础设施配套不足，课后服务场所拥挤，活动设施缺乏保障。

改进建议：

1.建立健全家校沟通机制，通过家长会、问卷调查等方式，了解家长需求，优化社团设置和课时安排，增加家长选择权。

2.科学评估学生兴趣和需求，合理规划社团种类和数量，利用信息化手段辅助选课，探索动态调整机制，确保资源公平分配。

3.加强教师培训，引导教师转变观念，设计符合课后服务特点的、以兴趣培养和拓展体验为主的活动内容，注重互动性和实践性。

4.加大投入，改善课后服务场所条件，完善活动设施，提升后勤保障水平，为学生提供安全、舒适的活动环境。

第二题

方案设计：

1.主题引入与氛围营造：以“网络：双刃剑与智慧用”为题，通过播放短视频、展示案例等方式，引导学生认识到网络使用的普遍性和复杂性。

2.观点碰撞与倾听理解：组织学生再次围绕“利弊”进行小组讨论，鼓励持不同观点的学生清晰表达理由。引导其他学生学习倾听，尝试理解对方观点的出发点。

3.利弊梳理与深化认识：教师引导，师生共同梳理网络在信息获取、学习交流、娱乐休闲等方面的“利”，以及在信息误导、沉迷成瘾、隐私安全等方面的“弊”。强调任何事物都有两面性，关键在于如何使用。

4.自我管理方法学习：邀请学生分享或教师讲解健康用网的经验和方法，如制定上网时间表、设置浏览时限、利用网站筛选功能、培养线下兴趣爱好、遇到网络问题向师长求助等。

5.制定班级公约：引导学生讨论并共同制定《班级网络文明使用公约》，明确合理用网的行为规范和违反公约的约束措施，增强自我管理意识和集体责任感。

6.总结与展望：总结活动收获，强调网络是把双刃剑，关键在于智慧使用。鼓励学生将所学内化于心，外化于行，做一名responsibledigitalcitizen（负责任的数字公民）。

第三题

对“尊重学生人格”的理解：

尊重学生人格是指教师必须承认并尊重每个学生作为独立个体的尊严、权利和内在价值。这包括尊重学生的个性差异、兴趣爱好、思想情感、隐私权、意见表达权等。它不是简单的迁就或放任，而是基于平等、信任和关爱，以民主、宽容、尊重的态度对待学生，保护学生的自尊心，避免任何形式的体罚、变相体罚、言语侮辱或歧视，并相信每个学生都具有发展的潜能。

教师促进全面发展的责任：

1.品德发展方面：教师应通过言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，如诚实守信、责任感、尊重他人、合作精神等。

2.智力发展方面：教师应遵循教育规律，激发学生学习兴趣，培养其好奇心和求知欲，传授科学文化知识，发展学生的观察力、记忆力、思维力、想象力等各项智能，提升其学习能力。

3.体质发展方面：教师应鼓励学生积极参加体育锻炼，培养运动技能，养成健康的生活习惯，关注学生的身体健康状况，引导学