7.22 活动课 探寻红色文化的历史基因 课件 2025-2026学年统编版八年级历史上册.pptxVIP

解锁红色基因：从历史深处走向青春实践

——红色印记·传承与创新;驱动问题：红色基因溯源+当代实践;阶段一：基因初探

分组选题

-方向1：觉醒基因——从五四运动到中国共产党成立

-方向2：奋斗基因——井冈山斗争与长征精神

-方向3：担当基因——抗日战争与解放战争中的民族脊梁

-方向4：创新基因——新时代红色文化的传承与发展

方案制定：《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人）;阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主）

子任务1：史料挖掘（1周）

-线上资源：查阅“学习强国”红色文化专栏、国家博物馆数字展厅、红色经典书籍电子版（如《红星照耀中国》《红岩》）。

-线下资源：走访本地图书馆、档案馆，搜集与选题相关的史料（文字、图片、实物记录等）。

-成果：整理《红色基因史料汇编》，标注核心信息（历史事件、人物、精神关键词）。

;阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主）

子任务2：实地调研（1周，可选）

-本地红色地标走访：如革命纪念馆、烈士陵园、红色故居等，拍摄实景照片/视频，记录讲解员口述历史、馆藏文物背后的故事。

-访谈互动：采访老党员、退役军人或红色文化研究者，提问预设：“您心中的红色基因是什么？”“新时代该如何传承红色基因？”

-成果：形成《实地调研日志》，含图文记录、访谈实录。

子任务3：基因提炼与实践设计

-小组研讨：结合史料与调研结果，提炼所选方向的红色基因核心内涵，分析其历史形成过程。

-实践构思：设计1个“红色基因当代传承”微实践活动（如红色故事宣讲、文创产品设计、主题班会策划等）。;阶段三：成果创作·基因表达（第3周末，课外）

各小组选择1-2种形式创作成果，突出“历史溯源+当代实践”双重逻辑：

1.?成果形式（备选）：

形式1：《红色基因探究报告》（图文结合，含史料分析、调研结论、实践方案）

-形式2：红色基因主题短视频（3-5分钟，含历史素材、实地走访画面、实践展示）

-形式3：红色文创产品+说明书（如基因主题书签???明信片、手账，附设计理念与红色基因解读）

-形式4：情景短剧/诗歌朗诵（演绎历史场景，传递红色基因内涵）

;阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时）

1.?小组展示（每组8分钟）：

-核心内容：汇报红色基因溯源过程、核心发现，展示实践活动设计及初步成果。

-互动环节：其他小组提问（如“你们的史料选择有什么依据？”“实践活动如何体现红色基因？”），展示小组答疑。

;阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时）

2.?多维评价：

-学生互评：从“史料准确性、成果创新性、表达清晰度”打分（满分50分）。

-教师评价：结合探究过程（方案完整性、参与度）与成果质量（逻辑性、实践性）打分（满分50分）。

-大众投票：评选“最佳创意成果”“最具感染力展示”“优秀探究小组”。

3.?总结升华：教师梳理各小组探究成果，串联红色基因的历史脉络与当代价值，鼓励学生将实践活动落地，持续传承红色基因。;分组选题

-方向1：觉醒基因——从五四运动到中国共产党成立

-方向2：奋斗基因——井冈山斗争与长征精神

-方向3：担当基因——抗日战争与解放战争中的民族脊梁

-方向4：创新基因——新时代红色文化的传承与发展

方案制定：

《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人）;任务一：选取探究方向，

任务二：根据探究方向，溯源基因内核

任务三：提炼基因精神;

解锁红色基因：从历史深处走向青春实践

——红色印记·传承与创新;觉醒基因;奋斗基因;担当基因;创新基因;红色基因的共同内核;基因内化;红色基因与历史使命的相统一;

解锁红色基因：从历史深处走向青春实践

——红色印记·传承与创新;成果展示·基因传承

1.?小组展示（每组8分钟）：

-核心内容：汇报红色基因溯源过程、核心发现，展示实践活动设计及初步成果。

-互动环节：其他小组提问（如“你们的史料选择有什么依据？”“实践活动如何体现红色基因？”），展示小组答疑。

;2.?多维评价：

-学生互评：从“史料准确性、成果创新性、表达清晰度”打分（满分50分）。

-教师评价：结合探究过程（方案完整性、参与度）与成果质量（逻辑性、实践性）打分（满分50分）。

-大众投票：评选“最佳创意成果”“最具感染力展示”“优秀探究小组”