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矫正社会工作师考试试卷
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
矫正社会工作的核心目标是（）
A.监督服刑人员行为
B.促进服务对象再社会化
C.完成司法机关委托任务
D.降低重新犯罪率
答案：B
解析：矫正社会工作的核心目标是通过专业服务帮助服刑人员、社区矫正对象等恢复社会功能，重新融入社会（再社会化）。A是监管职能的具体表现，C是工作形式，D是间接目标而非核心。
下列哪项不属于矫正社会工作的服务对象？（）
A.社区矫正对象
B.刑满释放人员
C.监狱内的司法行政人员
D.暂予监外执行人员
答案：C
解析：矫正社会工作的服务对象是犯罪者或具有犯罪倾向的个体（如社区矫正对象、刑满释放人员、暂予监外执行人员）。监狱司法行政人员是服务提供者，不属于服务对象。
依据认知行为理论，矫正社会工作者的核心干预策略是（）
A.建立社会支持网络
B.纠正非理性认知与行为模式
C.提供物质帮扶
D.开展社区公益活动
答案：B
解析：认知行为理论认为，个体的偏差行为源于错误认知（如“犯罪是解决问题的唯一方式”），因此干预重点是纠正非理性认知与行为模式。A是社会支持理论的策略，C是基本生活帮扶内容，D是社区融入手段。
我国《社区矫正法》规定，社区矫正对象每月参加教育学习时间不少于（）
A.4小时
B.8小时
C.12小时
D.16小时
答案：B
解析：《社区矫正法》第二十五条明确规定，社区矫正对象每月参加教育学习时间不少于8小时，旨在通过教育矫正促进其法治观念与社会责任感。
下列哪项属于矫正社会工作中的“治疗性服务”？（）
A.协助申请最低生活保障
B.开展亲子关系辅导
C.监督定期报到
D.联系就业技能培训
答案：B
解析：治疗性服务侧重解决心理、行为问题（如亲子关系辅导）；A、D属于支持性服务（解决实际困难），C属于监管性服务（确保合规）。
优势视角强调矫正社会工作者应重点关注服务对象的（）
A.过往犯罪经历
B.社会支持资源
C.现存问题与缺陷
D.潜在能力与优势
答案：D
解析：优势视角主张挖掘服务对象的内在优势（如责任心、特长）和外部资源（如家庭支持），而非聚焦问题。A、C是问题视角的关注点，B是社会支持理论的内容。
矫正小组的构成不包括（）
A.社会工作者
B.社区矫正对象家属
C.社区民警
D.新闻媒体记者
答案：D
解析：《社区矫正法》规定，矫正小组由社会工作者、志愿者、村（居）委会成员、社区民警、家属等组成，新闻媒体记者无法律依据参与。
针对有严重心理问题的矫正对象，社会工作者应首先（）
A.开展团体心理辅导
B.转介至专业心理机构
C.制定行为矫正计划
D.联系家属共同监督
答案：B
解析：社会工作者需遵循“专业界限”原则，对超出自身能力范围的心理问题（如严重抑郁、精神障碍），应及时转介至专业机构，避免不当干预。
下列哪项不符合矫正社会工作的“个别化原则”？（）
A.根据不同对象制定差异化服务方案
B.对所有对象采用相同的教育内容
C.关注服务对象的独特生活背景
D.针对特殊需求提供个性化帮扶
答案：B
解析：个别化原则要求尊重服务对象的差异性，B选项“相同教育内容”违背了这一原则。
刑满释放人员“社会融入难”的核心障碍通常是（）
A.经济收入低
B.社会歧视
C.居住条件差
D.健康问题
答案：B
解析：社会歧视（如就业排斥、人际疏离）是刑满释放人员融入社会的最大障碍，经济、居住等问题多因歧视间接导致。
二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）
矫正社会工作的理论基础包括（）
A.社会支持理论
B.优势视角
C.认知行为理论
D.生物决定论
答案：ABC
解析：社会支持理论（整合资源）、优势视角（挖掘潜能）、认知行为理论（纠正认知）是矫正社会工作的核心理论。生物决定论（认为犯罪由基因决定）忽视社会因素，不符合矫正理念。
社区矫正对象的法定权利包括（）
A.获得必要生活救助
B.不受歧视的就业权
C.拒绝参加教育学习
D.隐私权受保护
答案：ABD
解析：《社区矫正法》规定，矫正对象有权获得救助（A）、平等就业（B）、隐私保护（D），但必须按规定参加教育学习（C错误）。
矫正社会工作中小组工作的常见类型有（）
A.教育小组（法律知识学习）
B.治疗小组（情绪管理）
C.成长小组（职业技能培训）
D.支持小组（同伴经验分享）
答案：ABD
解析：教育小组（知识普及）、治疗小组（行为矫正）、支持小组（情感支持）是矫正领域常用小组类型。成长小组侧重潜能开发，矫正中较少使用（C错误）。
下列属于矫正社会工作“监管职能”的有（）
A.检查电子定位设备
B.审批外出申请
C.开展心理测评
D
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