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康复治疗师专业考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
Bobath技术的核心目标是:
A.增强肌肉力量
B.抑制异常运动模式,促进正常运动模式
C.提高关节活动度
D.改善平衡功能
答案:B
解析:Bobath技术(神经发育疗法)以中枢神经系统损伤后运动功能重塑为理论基础,核心是通过抑制异常肌张力和运动模式(如痉挛、联合反应),诱导患者建立正常的运动控制模式。其他选项为运动疗法(PT)的常见目标,但非Bobath技术核心。
Brunnstrom分期中,偏瘫患者出现联合反应属于哪一期?
A.Ⅰ期
B.Ⅱ期
C.Ⅲ期
D.Ⅳ期
答案:B
解析:Brunnstrom分期中,Ⅰ期为软瘫期(无随意运动);Ⅱ期开始出现联合反应和共同运动;Ⅲ期共同运动达高峰;Ⅳ期出现部分分离运动。联合反应是偏瘫早期的特征性表现,故答案为B。
测量关节活动度(ROM)时,最常用的工具是:
A.电子量角器
B.皮尺
C.通用量角器
D.角度规
答案:C
解析:通用量角器(由固定臂、活动臂和轴心组成)是临床测量ROM的标准工具,适用于大多数关节。电子量角器虽更精准但非最常用,皮尺用于测量肢体周径,角度规为非标准名称,故正确答案为C。
脊髓损伤患者的损伤平面主要通过以下哪项确定?
A.感觉关键点的痛觉和轻触觉
B.肌力等级
C.反射检查
D.自主神经功能
答案:A
解析:根据ASIA(美国脊髓损伤协会)标准,损伤平面由最低的正常感觉关键点(28个皮节)和运动关键点(10对肌节)共同确定,但感觉平面是主要依据。肌力等级用于运动平面判断,反射和自主神经功能为辅助指标,故答案为A。
以下哪种失语症以复述障碍为核心特征?
A.Broca失语
B.Wernicke失语
C.传导性失语
D.完全性失语
答案:C
解析:传导性失语的典型表现为语言理解正常、自发言语流畅但有错语,复述能力严重受损(如“苹果”可正确说出,但复述“电视机”困难)。Broca失语以表达困难为主,Wernicke失语以理解障碍为主,完全性失语则所有语言功能均受损,故正确答案为C。
脑卒中患者良肢位摆放的主要目的是:
A.预防压疮
B.防止肩关节半脱位和痉挛模式
C.促进睡眠
D.方便护理操作
答案:B
解析:良肢位(抗痉挛体位)的核心目标是通过体位调整对抗偏瘫后常见的痉挛模式(如上肢屈曲、下肢伸展),同时预防肩关节半脱位、肩手综合征等并发症。预防压疮是体位变换的目的,促进睡眠和方便护理为次要目标,故答案为B。
以下哪项是平衡功能定量评定的方法?
A.闭目站立试验(Romberg征)
B.Berg平衡量表(BBS)
C.功能性前伸试验(FRT)
D.步态观察
答案:B
解析:Berg平衡量表通过14项任务评分(0-56分)实现定量评定;Romberg征为定性检查(阴性/阳性),FRT通过测量前伸距离定量但应用范围较窄,步态观察为定性评估,故正确答案为B。
肩手综合征(SHS)Ⅰ期的典型表现是:
A.手部肌肉萎缩
B.手指关节活动度显著下降
C.手背肿胀、皮肤温度升高
D.手指屈曲挛缩
答案:C
解析:SHS分为三期:Ⅰ期(早期)表现为手背部肿胀、皮肤温度升高、疼痛;Ⅱ期(营养障碍期)出现皮肤色素沉着、关节活动度下降;Ⅲ期(萎缩期)肌肉萎缩、挛缩。故答案为C。
运动再学习(MRP)技术的核心步骤是:
A.重复强化单一动作
B.分析任务→分解练习→实际应用
C.借助器械辅助运动
D.重点训练肌力
答案:B
解析:运动再学习以“任务导向”为原则,步骤包括:①分析患者需完成的日常任务(如从坐到站);②分解任务为子动作(如重心转移、伸髋);③在真实情境中练习并纠正错误;④逐步过渡到独立完成。其他选项不符合MRP的认知-运动整合理念,故答案为B。
评定日常生活活动能力(ADL)最常用的量表是:
A.FIM量表
B.Barthel指数
C.FAQ量表
D.MMSE量表
答案:B
解析:Barthel指数(0-100分)因操作简便、信效度高,是ADL评定的首选工具;FIM(功能独立性测量)涵盖更广泛(包括社会认知),FAQ(功能活动问卷)用于工具性ADL,MMSE为认知筛查量表,故正确答案为B。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
以下属于运动疗法禁忌症的有:
A.严重心肺功能不全
B.关节急性炎症期
C.骨折未愈合且未固定
D.偏瘫软瘫期
答案:ABC
解析:运动疗法禁忌症包括:①生命体征不稳定(如严重心肺功能不全);②局部情况(急性炎症、未固定的骨折);③出血倾向等。偏瘫软瘫期需尽早进行运动疗法(如被动关节活动)预防并发症,故D为适应症,正确答案为ABC。
作业治疗(OT)的主要内容包括:
A.手功能
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