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小班绘本故事教案好饿的小蛇

一、课程标准解读分析

《好饿的小蛇》作为小班绘本故事教案，其设计紧扣《幼儿园教育指导纲要》与《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“故事情节理解”与“绘本阅读技巧”，关键技能包括“观察图片细节”、“复述故事情节”和“角色扮演”。这些技能被划分为“了解”（通过图片识别故事内容）、“理解”（分析故事结构，理解角色行为）、“应用”（复述故事情节，角色扮演）和“综合”（创造性地改编故事）四个认知水平。过程与方法维度上，本课强调观察、分析、想象和表达等方法的运用，通过绘本阅读和角色扮演活动，将学科思想方法转化为幼儿的实际操作。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，引导幼儿感受故事中的美好情感，并潜移默化地培养其语言表达能力和合作意识。同时，教学要求与学业质量要求紧密结合，确保教学底线与高阶目标的实现。

二、学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们对绘本故事具有浓厚的兴趣，但注意力集中时间有限，语言表达能力和理解能力尚处于初级阶段。在知识储备方面，幼儿可能已接触过一些简单的绘本故事，具备一定的生活经验。然而，他们对故事情节的把握、角色关系的理解以及绘本阅读技巧的掌握仍有待提高。在技能水平方面，幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力相对较弱。认知特点方面，幼儿思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解存在困难。兴趣倾向方面，幼儿对有趣、生动的绘本故事更感兴趣。可能存在的学习困难包括对故事情节的混淆、对角色关系的理解不准确以及绘本阅读技巧的运用不熟练。基于此，教学对策建议包括：通过图片和故事引导幼儿观察、分析故事情节，培养其观察力和理解能力；设计有趣的角色扮演活动，激发幼儿的想象力和创造力；采用多样化的教学手段，如绘本阅读、绘画、表演等，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学目标

知识目标

小班幼儿在《好饿的小蛇》绘本故事中的知识目标，旨在帮助幼儿建立对故事情节的基本认知，并理解故事中的角色和事件。具体目标包括：识记故事中的主要角色和动物名称，如“小蛇”、“苹果”、“香蕉”等；理解故事的基本情节，能够说出故事的主要事件；初步掌握绘本阅读的基本技巧，如观察图片细节、复述故事情节。这些目标通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词体现，旨在引导幼儿从简单的识记和理解过渡到应用和分析。

能力目标

本课的能力目标旨在通过绘本故事的学习，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。目标包括：能够独立阅读绘本，并复述故事内容；能够通过角色扮演，表达自己对故事的理解；能够在教师的引导下，进行简单的讨论和表达。这些目标与考情分析中的能力短板相对应，通过设计基于真实情境的阅读和表达任务，确保幼儿在实践中有充足的练习机会。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对阅读的兴趣，以及对故事中角色的同情和共鸣。目标包括：激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养阅读习惯；通过故事中的角色和情节，培养幼儿的同情心和同理心；引导幼儿理解故事中的道德观念，如分享、合作等。这些目标通过设计能引发共鸣的活动，如角色扮演和讨论，将内在的情感态度转化为外在的行为倾向。

科学思维目标

科学思维目标在于培养幼儿的观察、分析和推理能力。目标包括：通过观察绘本中的图片，培养幼儿的观察能力；通过复述故事情节，培养幼儿的分析和推理能力；通过讨论故事中的问题，培养幼儿的批判性思维能力。这些目标通过设计思考性问题、讨论议题和探究任务，确保幼儿在“思中学”。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。目标包括：能够对自己的阅读理解和表达进行自我评价；能够运用评价标准对同伴的阅读理解和表达给出反馈；能够识别故事中的信息，并判断其真实性。这些目标通过设计评价活动、提供评价标准，并让学生参与到评价实践中，将评价作为学习的一部分。

三、教学重点、难点

教学重点

在《好饿的小蛇》绘本故事的教学中，重点在于帮助幼儿理解和掌握故事的基本情节，以及通过故事学习如何观察和描述图片内容。具体而言，重点是让幼儿能够通过观察图片说出故事中的主要事件，识别故事中的角色，并复述故事的基本情节。这些内容是幼儿阅读理解和语言表达能力的基石，对于培养幼儿的阅读兴趣和语言发展具有重要意义。

教学难点

教学的难点在于引导幼儿理解故事中角色的行为和情感，以及如何将图片中的信息转化为语言描述。幼儿在理解和描述抽象的情感以及复杂的因果关系时可能会遇到困难。难点成因包括幼儿对抽象情感的认知不足和对故事情节中因果关系理解的不深入。因此，需要通过故事角色扮演、情感体验分享和逐步引导的方法，帮助幼儿克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：绘本故事