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高中优秀班主任先进事迹材料(合集5篇)

【高中】第一篇:高中优异班主任先进事迹材料

从接手高一(15)班开始，她就努力让自己成为学生的良师益友，做到身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培养优异的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂课是先学会做人，再学会做文章。她知道思想道德是人类精神和行为的基础。胸中甲兵有才华的人，其思想品德必定极其高尚。每学期，她和班干部数次组织班级学生开展各种形式的教育活动、辩论、演讲和聚会。这些活动在学生中反应强烈，学生们表示了自己的观点。大多数学生树立了正确的世界观和人生观。思想的动力在班里掀起了学先进，争上游的学习气氛，班里每个学生都有很强的集体荣誉感。

她的班级学习成绩最好，关键是她用科学的方法指导学生学习。每学期，她邀请家长到学校讲座，邀请全国大三学生竞赛获奖者介绍学习经验，学生相互介绍学习经验，使学生逐步养成良好的学习习惯和科学的学习方法；经过制订问今日、天天十个问题等学习计划，学生能够制订日常学习计划，今日完成，建立正确的学习目标，学会合理利用学习时间；经过定时推荐可读文章，如学会打国家、聪明不主要，心理素质是关键等活动，扩大学生知识，激励自己；经过建立学生学习跟踪表和学生成绩流动档案，及时了解学生的学习情况。

她管理班级，给学生自主权，促进学生自我管理的培养。她实施值班班长制和班干部轮换制，意在培养学生的自我管理能力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，帮助班干部做好选拔、考查等工作。正是因为她仔细踏实的工作管理，在担任班主任的9年里，她每年都被评为优异班主任。115-16年获张家港市优异德育工作者称号，16年被评为学校十大师德标兵，17年被评为学校十大班主任。第二篇:高中优异班主任先进事迹材料

自20XX年来，我已经连续做了4年的班主任工作，4年的班主任生涯，让我深深地知道：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。班主任工作琐细而繁重，不过我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手推行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我能够为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的贡献。“一个教师，既使课上得再好，但假如不知道专心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。所以我严格遵照师德规范，致力塑造自己的人格，重视用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力原因，提升学生的综合素质。并善于洞察学生的心理，琢磨学生的不一样想法，针对学生的不一样现实状况和心理，采取适当的教育方法。

一、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，不然就失去了说服力。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一些关于小学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中碰到的问题，往往在看到关于文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有利于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。在平日的班主任工作中我还不停地加强本身的品德知识涵养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。所以我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更加好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都仔细对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的率领下，班内形成了一个主动向上的良好风气。

二、对学生要捧出一颗炽热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关心，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的主要性。我认为爱学生是全方位的，包含学生的学习，生活的方面；包含优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏兴趣学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他同学产生一个对拉情绪，我们又不是经遇见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？所以要平等地给班级学生以爱心，只有这么在你这个班级，你的学生才会以为人人都是你心爱的学生而便于你更加