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新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计

单元概述

本单元为新人教版PEP小学英语四年级下册的第二单元，核心主题围绕“时间与日常活动”展开，具体表现为“Whattimeisit?Itstimefor.../Itstimeto...”等核心句型的学习与运用，以及与时间表达相关的词汇，如数字、课程名称、日常活动短语等。本单元的学习旨在帮助学生掌握时间的基本表达法，能够询问并告知时间，并能结合具体情境表达该做某事的时间了，从而培养学生珍惜时间、合理安排作息的良好习惯。

单元教学目标

一、知识与技能目标

1.能够听、说、认读本单元关于时间表达（整点）及日常活动的核心词汇，如：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed,one,two,...,twelve,oclock等。

2.能够听懂、会说、会读、会用核心句型：“Whattimeisit?Its...oclock.Itstimefor.../Itstimeto...”并能在实际情境中进行问答和简单交流。

3.能够理解并朗读本单元的对话内容，尝试进行角色扮演。

4.能够听懂简单的指令并做出相应的动作，如“Timeforbreakfast.Drinksomemilk.”等。

5.能够根据图片或提示，简单描述一天中不同时间所做的事情。

二、过程与方法目标

1.通过创设贴近学生生活的情境（如学校生活、家庭作息），引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解和运用所学语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如游戏、小组讨论、角色扮演等，在合作与互动中提升语言运用能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习和掌握语言知识，培养自主学习能力。

4.利用多媒体资源、图片、实物等多种教学手段，激发学生学习兴趣，优化学习过程。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极态度。

2.引导学生了解中西方关于时间表达的文化差异，培养跨文化交际意识。

3.帮助学生树立时间观念，养成按时作息、珍惜时间的良好生活习惯。

4.在学习活动中培养学生的合作精神和竞争意识。

教学对象分析

本单元的教学对象为小学四年级下册学生。经过一年半的英语学习，学生已具备一定的英语语音、词汇基础和初步的语言交际能力。他们对直观、形象、生动的事物感兴趣，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。但同时，四年级学生的注意力集中时间仍有限，抽象思维能力尚在发展中，因此教学中需注重情境创设的直观性和活动设计的趣味性，避免枯燥的机械操练。此外，学生个体差异开始显现，需关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学重难点

一、教学重点

1.核心词汇的听、说、认读：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed,twelve等数字单词（结合已学数字）。

2.核心句型的理解与运用：

*Whattimeisit?

*Its...oclock.

*Itstimefor...(名词/名词短语)

*Itstimeto...(动词原形)

3.能够听懂并执行与时间和日常活动相关的简单指令。

二、教学难点

1.“oclock”的省略用法（如Itsseven.代替Itssevenoclock.）。

2.“Itstimefor+名词”与“Itstimeto+动词原形”的用法区别及正确运用。

3.时间表达的准确性，尤其是数字的快速反应和正确拼读。

4.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含图片、单词、句型、歌曲、动画、练习题等。

*单词卡片、图片卡片（表示不同时间、课程、活动的图片）。

*实物钟或可拨动指针的教学时钟模型。

*录音机或播放器，本单元配套录音带或音频文件。

*奖励机制：如小贴纸、小组积分卡等。

*（可选）与时间相关的道具，如书包、课本、牛奶盒等。

2.学生准备：

*课本、活动手册。

*练习本、铅笔。

*（可选）自制简易时钟模型。

课时安排建议（参考）

本单元建议安排6课时（含复习与检测），具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整：

*第一课时：