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2025年丽江市教师招聘考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人使用伪造的身份证件进入银行进行转账。根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，该犯罪嫌疑人可能构成哪种犯罪？（）

A、盗窃罪

B、诈骗罪

C、伪造居民身份证罪

D、掩饰、隐瞒犯罪所得罪

答案：C

解析：《中华人民共和国刑法》第二百八十条规定，伪造、变造、买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件、印章的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。本案中，犯罪嫌疑人使用伪造的身份证件进行转账，属于伪造、使用伪造的居民身份证的行为，构成伪造居民身份证罪。A项错误，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。B项错误，诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法骗取数额较大的公私财物的行为。D项错误，掩饰、隐瞒犯罪所得罪是指明知是犯罪所得及其产生的收益而予以窝藏、转移、收购、代为销售或者以其他方法掩饰、隐瞒的行为。故选C。

2．某教师在批改作业时发现学生用词不当，便在作业本上写道：“此句用词如‘画蛇添足’，若删去‘足’字更佳。”该教师运用的修辞手法是（）。

A、比喻

B、排比

C、对偶

D、反问

答案：A

解析：比喻是指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。题干中，“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，如同给画蛇的人添上脚。教师用“画蛇添足”来比喻学生用词不当，属于比喻修辞手法。B项错误，排比是指把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势。C项错误，对偶是指字数相等、结构相同或相似、意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。D项错误，反问是指用疑问的句式表达确定的意思或强烈的情感。故选A。

3．甲午中日战争爆发的根本原因是（）。

A、日本发动侵略战争

B、清政府腐败无能

C、西方列强对中国的侵略加剧

D、中国封建制度阻碍了资本主义发展

答案：D

解析：甲午中日战争爆发的根本原因是19世纪末帝国主义列强争夺殖民地和势力范围的加剧，中国封建制度的落后性阻碍了资本主义的发展，导致中国综合国力虚弱，无法抵抗日本的侵略。A项错误，日本发动侵略战争是战争的直接原因，但不是根本原因。B项错误，清政府腐败无能是战争失败的重要原因，但不是根本原因。C项错误，西方列强对中国的侵略加剧是战争背景的一部分，但不是根本原因。故选D。

4．中国科技发展史上，哪一项是明代科学家徐霞客的主要贡献？（）

A、发明活字印刷术

B、撰写《天工开物》

C、修订《授时历》

D、编纂《徐霞客游记》

答案：D

解析：徐霞客是明代著名的地理学家和旅行家，其代表作《徐霞客游记》详细记录了他在旅行中的所见所闻，对中国地理学的发展具有重要意义。A项错误，活字印刷术由北宋的毕昇发明。B项错误，《天工开物》由明代的宋应星撰写。C项错误，《授时历》由元代的郭守敬修订。故选D。

5．中国传统文化中，“仁、义、礼、智、信”属于哪种范畴？（）

A、阴阳五行

B、儒家思想核心

C、佛教教义

D、道家学说

答案：B

解析：“仁、义、礼、智、信”是儒家思想的核心内容，由孔子提出，强调个人道德修养和社会伦理规范。A项错误，阴阳五行是中国古代哲学的重要理论，用于解释自然现象和宇宙规律。C项错误，佛教教义以“缘起性空”“因果报应”等为核心。D项错误，道家学说以“道法自然”“无为而治”等为核心。故选B。

6．中国地理上最高的山脉是（）。

A、昆仑山脉

B、天山山脉

C、喜马拉雅山脉

D、秦岭山脉

答案：C

解析：喜马拉雅山脉是中国地理上最高的山脉，其主峰珠穆朗玛峰是世界最高峰。A项错误，昆仑山脉是中国西部的重要山脉，但不是最高的。B项错误，天山山脉横亘于中国新疆，是中国西北部的著名山脉。D项错误，秦岭山脉横贯中国中部，是中国南北分界线。故选C。

7．根据《中华人民共和国行政诉讼法》，公民、法人或者其他组织对行政机关的行政行为不服，可以依法向人民法院提起诉讼。但下列哪种情况不属于行政诉讼的受案范围？（）

A、行政拘留

B、征收税款

C、行政指导

D、行政许可

答案：C

解析：《中华人民共和国行政诉讼法》规定，公民、法人或者其他组织对行政拘留、征收税款、行政许可等行政行为不服，可以提起行政诉讼。行政指导是指行政机关对公民、法人或者其他组织提出的建议、指示等行为，不具有强制力，不属于行政诉讼的受案范围。A项错误，行政拘留属于行政处罚，可以提起行政诉讼。B项错误，征收税款属于行政强制执行，可以提起行政诉讼。D项错误，行政许可属于行政行为，可以提起行