五单元搭船观鸟教学片段：翠鸟特征与自然学习.pdfVIP

再读课文，理解内容。

老师：的生字认得真好，看来咱们小组合作的收获很大。还想不想

再合作？

生：想！

老师：好。那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读

课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的？

(学生读课文，后结组互相讨论)

学生汇报

学生1：老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。学生2：我知道了

我和母亲坐船到外祖父家里去。学生3：我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。学生

4：天下着雨，船夫还披着蓑衣。学生5：我知道这只鸟还会捕鱼。学生6：

母亲告诉我这只鸟是翠鸟。老师：你是怎样知道这只鸟是翠鸟的？学生：母

亲告诉我这是翠鸟。老师：哦，原来是说的。看来知识并不都是在课堂上

学到的。大自然中也可以学到。

老师：比鹦鹉还漂亮的翠鸟样子的呢？说一说？

（学生读课文中的相关句子，老师用课件展示并找几名同学朗读）

老师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？

生：漂亮

老师：哪儿漂亮？

学生：它有一张红色长嘴，翠绿色羽毛，略带蓝色的翅膀。

（找几名学生说）

老师：这么漂亮的鸟类想不想看一看？

生：想

老师出示课件翠鸟

（哇，真美！学生表示出惊喜的样子）

再读课文，理解内容。

师：的生字认得真好，看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合

作？

生：想！

师：好。那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读课文

你知道了些什么，是从哪些词句知道的？

（学生读课文，后结组互相讨论）

学生汇报

生1：老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。

生2：我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。

生3：我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。

生4：天下着雨，船夫还披着蓑衣。

生5：我知道这只鸟还会捕鱼。

生6：母亲告诉我这只鸟是翠鸟。

师：你是怎样知道这只鸟是翠鸟的？

生：母亲告诉我这是翠鸟。

师：哦，原来是说的。看来知识并不都是在课堂上学到的。大自然中也

可以学到。

师：比鹦鹉还漂亮的翠鸟样子的呢？说一说？

（学生读课文中的有关句子，师课件出示并找几名同学朗读）

师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？

生：漂亮

师：哪儿漂亮？

生：它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。

（找几名学生说）

师：这么漂亮的鸟想不想看一看？

生：想

师出示课件翠鸟

（哇，真美！学生表示出惊喜的样子）

师：喜爱这只翠鸟吗？

老师：那就让我们带着对它的爱来读一读这一段吧!

(找几名学生读，生评价)

老师：翠鸟不但外表长得漂亮，它还有一种特别的本领，刚才汇报时有同

学已经了，知道吗？

学生齐说：捕鱼

老师：谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢？

学生：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色

的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

(老师课件出示这段内容，再找学生读)老师：你能找到表示翠鸟捕鱼

的动词吗？学生：冲、飞、吞。老师：这些动词表明什么？学生：“冲”说

明它飞入水中的速度快，“吞”就是一口吃了下去。老师：翠鸟先冲进水

里，没一会儿又飞了出来。在这段时间里，它都做了些什

么呢？生1：它在水中捕鱼。生2：因为它在船头早已找准了目标，冲

进水里后一口就把鱼咬住了。师：（指着大屏幕）让我们齐读这段内

容，重温翠鸟捕鱼的经过吧！师：觉得翠鸟捕鱼的过程吗？

生：。师：想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢？生：想。

（师翠鸟捕鱼的课件）

师：看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？生1：翠

鸟，佩服你。生2：翠鸟，你真了不起。生3：

希望我也是一只翠鸟，就可以和你一起去捕鱼了。

老师：那么愿不愿意也当一