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目标展示〖教学目标〗1.在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。2.知道合运动和分运动是同时发生的,并且互不影响。
目标展示
〖教学目标〗
1.在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。
2.知道合运动和分运动是同时发生的,并且互不影响。
3.知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。
4.能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题。
〖核心素养〗
物理观念:体验运动的合成和分解是研究复杂运动的一种基本方法的物理观念。
科学思维:培养学生应用数学知识解决物理问题的科学思维方法,培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、
分析和概括能力。
科学探究:通过对一个平面运动的实例-蜡块的运动的探究让学生能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度
合成和分解的问题。
科学态度与责任:通过学生间的对蜡块的运动讨论,培养他们的团结协作精神以及谦虚好学的思想和实事求是
的态度。
〖教学重点与难点〗
重点:对一个运动能正确地进行合成和分解。
难点:具体问题中的合运动和分运动的判定。
预习案
预习案
使用说明及学法指导(正确的方法会取得事半功倍的效果!)
1.首先明确“知识必备”中的两个知识点;然后再通读教材,查找资料,完成“教材助读”中的问题;
2.完成时间:20分钟。
知识必备(你准备好了吗?)
1.平行四边形定则和三角形定则
2.坐标系,勾股定理,三角函数
教材助读(问题引领方向!)
1.在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。
2.如何运用平行四边形法则解决有关位移、速度和加速度的合成和分解问题
预习检测(检测有助于查找存在的问题和不足!)
炮筒与水平方向成30°,炮弹从炮口射出时的速度是800m/s。该速度在水平方向的分速度为______m/s,在竖直方向的分速度是______m/s
【答案】,
【解析】根据速度的合成与分解,可将炮弹从炮口射出时的速度可以分解为水平和竖直方向,在水平方向上有在竖直方向的速度为
2.判一判
(1)合运动与分运动是同时进行的,时间相等。()
(2)合运动一定是实际发生的运动。()
(3)合运动的速度一定比分运动的速度大。()
(4)两个互成角度的匀速直线运动的合运动,一定也是匀速直线运动。()
(5)两个直线运动的合运动,一定是直线运动。()
【答案】√√×√×
【解析】合运动与分运动具有等时性,合运动一定是实际运动,合速度与分速度遵循平行四边形定则,不一定比分速度大,两个匀速直线运动,合力为零,合运动也是匀速直线运动。合力方向与合速度方向不共线时,两个直线运动合运动有可能是曲线运动。
我的疑问(发现问题比解决问题更重要!)
请将预习中未能解决的问题和疑问写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案
探究案
质疑探究(质疑解疑,合作探究)
探究点一:运动的合成与分解
例1.某商场设有步行楼梯和自动扶梯,步行楼梯每级的高度是0.15m,自动扶梯与水平面的夹角为30°,自动扶梯前进的速度是0.76m/s。有甲、乙两位顾客,分别从自动扶梯和步行楼梯的起点同时上楼,甲在自动扶梯上站立不动,乙在步行楼梯上以每秒上两个台阶的速度匀速上楼(如图所示)。哪位顾客先到达楼上?如果该楼层高4.56m,甲上楼用了多少时间?
【答案】甲比乙先到达楼上,甲上楼用了12s
【解析】如图所示甲在竖直方向的速度,乙在竖直方向的速度
,因此,甲先到楼上。,甲比乙先到达楼上,甲上楼用了12s。
拓展:若甲在自动扶梯上以每秒两个台阶的速度匀速上楼,甲上楼用多少时间?(计算结果保留三位有效数字)
【答案】6.71s
【解析】
针对训练1.以下关于分运动和合运动的关系的说法中,错误的是()
A.分运动和合运动之间满足平行四边形定则
B.两个分运动的运动时间,一定与它们的合运动的运动时间相等
C.合运动的速度一定比分运动的速度大
D.两个直线运动的合运动,可能是直线运动,也可能是曲线运动
【答案】C
【解析】分运动和合运动之间满足平行四边形定则,故A正确;根据分运动与合运动的等时性,可知两个分运动的运动时间,一定与它们的合运动的运动时间相等,故B正确;合运动的速度可以小于,大于或等于分运动的速度,故C错误;两个直线运动的合运动,可能是直线运动,也可能是曲线运动,故D正确。由于本题选择错误的,故选C。
针对训练2.(多选)跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育节目,如图所示,当运动员从直升飞机上由静止跳下后,在下落过程中不免会受到水平风力的影响,下列说法中正确的是()
A.风力越大,运动员下落时间越长,运动员可完成更多的动作
B.风力越大,运动员着地速度越大,有可能对运动员造成伤害
C.运动员下落时间与风力无关
D.运动员着地速度与风力无关
【答案】BC
【解析】
运动员在该
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