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§6.2向心力
目标展示
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〖教学目标〗
1、理解向心力的概念及其表达式的确切含义。
2、知道向心力的大小与哪些因素有关,并能用来进行计算。
3、知道在变速圆周运动中,可用上述公式求质点在某一点的向心力。
〖核心素养〗
物理观念:建立向心力的物理观念,掌握向心力的确切含义。
科学思维:在实验中,培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。
科学探究:.通过向心力概念的学习,知道从不同角度研究问题的方法。
科学态度与责任:.经历科学探究的过程,领略实验是解决物理问题的一种基本途径,培养学生实事求是的科学态度。〖教学重点与难点〗
重点:1、理解向心力的概念。
理解牛顿第二定律在圆周运动上的应用,会确定轨道平面、圆心及向心力。
难点:向心力的确定和运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。
预习案
预习案
使用说明及学法指导(正确的方法会取得事半功倍的效果!)
1.首先明确“知识必备”中的两个知识点;然后再通读教材,查找资料,完成“教材助读”中的问题;
2.完成时间:20分钟。
知识必备(你准备好了吗?)
1.牛顿第二定律
2.力的分解
教材助读(问题引领方向!)
1.了解圆周运动合力的作用效果
2.从圆周运动拓展到一曲线运动
预习检测(检测有助于查找存在的问题和不足!)
地球质量为6.0×1024㎏,地球与太阳的距离为1.5×1011m。地球绕太阳的运动可以看作匀速圆周运动,已知地球绕太阳的周期是1年,则太阳对地球的引力是多少?
【答案】
【解析】地球绕太阳做匀速圆周运动,万有引力提供圆周运动向心力有
2.判一判
(1)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是恒力()
(2)向心力和重力、弹力一样,是性质力()
(3)向心力可以由重力或弹力等来充当,是效果力()
(4)圆周运动中指向圆心的合力等于向心力()
(5)圆周运动中,合外力等于向心力()
【答案】××√√×
【解析】匀速圆周运动向心力始终指向圆心,方向一直变化,是变力;向心力是效果力;匀速圆周运动中合力才等于向心力;非匀速圆周运动中,指向圆心方向的合力才等于向心力。
我的疑问(发现问题比解决问题更重要!)
请将预习中未能解决的问题和疑问写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案
探究案
质疑探究(质疑解疑,合作探究)
探究点一:向心力的大小
例1.如图所示,光滑的圆锥漏斗的内壁,有个质量为m的小球,它紧贴漏斗在水平面上做半径为r的匀速圆周运动。已知漏斗壁的倾角为θ,下列说法正确的是()
A.小球做匀速圆周运动的线速度为
B.小球做匀速圆周运动的线速度为
C.漏斗壁对小球的弹力为mgcosθ
D.漏斗壁对小球的弹力为
【答案】AD
【解析】AB.对物体进行受力分析,合力沿水平方向,易得,解得
B错误A正确;CD.根据,解得C错误D正确。故选AD。
针对训练1.老鹰在空中盘旋时,必须倾斜翅膀,靠空气对翅膀的作用力和老鹰的重力的合力来提供向心力,如图所示,已知空气对老鹰翅膀的作用力垂直于老鹰的翅膀。假设老鹰以角速度ω、线速度v在水平面内做半径为R的匀速圆周运动,翅膀与水平方向的夹角为θ,为保证老鹰仅依靠重力和空气对翅膀的作用力的合力提供向心力,下列说法正确的是()
A.若飞行速率v增大,θ增大,则角速度ω可能不变
B.若R不变、θ减小,则角速度ω必须要变大
C.若角速度ω不变,θ增大,则半径R减小
D.若θ不变、飞行速率v增大,则半径R必须要变小
【答案】A
【解析】对翅膀受力分析如图所示,为保证老鹰只依靠重力和空气对翅膀的作用力的合力提供向心力做圆周运动,可知,B.当R不变、减小时,必须要变小,B错误;C.不变,增大,则半径R必须变大,C错误;D.不变、飞行速率v增大,则半径R必须要变大,D错误;A.飞行速率v增大,增大时,R可以变大、变小或者不变,均可让成立,根据可知,可能变大,也可能变小,也可能不变,故A正确。故选A。
针对训练2.长为L的细线,拴一质量为m的小球,一端固定于O点,让其在水平面内做匀速圆周运动(这种运动通常称为圆锥摆运动,重力加速度为g),如图所示,当细线与竖直方向的夹角是α时,求:
(1)小球运动的线速度的大小;
(2)小球运动的角速度及周期各是多少。
【答案】(1);(2);
【解析】(1)小球受重力、拉力作用,两个力的合力提供向心力,有,可得
(2)小球运动的角速度,小球运动的周期是
针对训练3.如图所示,表演“飞车走壁”的杂技演员骑着摩托车飞驶在圆台形筒壁内,圆台筒固定不动,其轴线沿竖直方向.演员驾驶摩托车先后在M和N两处紧贴着内壁分别在图中虚线所示的水平面内做匀速圆周运动,如果此时不计车轮与筒壁的摩擦力,则()
A.M处的线速度一定小于N处的线速度
B.M处的角速度一定小于N
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