山东省东明县第一中学高中二生物导学案22现代生物进化理论的主要内容2无答案.docxVIP

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第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容

第二课时隔离与物种的形成

共同进化与生物多样性的形成(二）

【课后巩固案】

1、下列关于物种的说法,正确的是(）

A。山羊和绵羊都是羊，是同一物种

B。分布在一个自然区域的蜻蜓就是一个物种

C.马和驴可以繁殖后代,所以马和驴是同一物种

D.在自然状态下,能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物个体

2、新物种形成最显著的标志是(）

A.具有一定的形态结构B。具有一定的生理功能

C。产生了生殖隔离D。改变了基因频率

3、据统计，美洲棉尾兔的分布情况是这样的：在美国东部棉尾兔有8个种，而在西部多山地区则有23个种,这说明在物种形成中起了重要作用的是（）

A.变异B.遗传C。地理隔离D。生殖隔离

4、我国的东北虎和华南虎，由于长期生活在不同的地理环境，已成为两个不同的虎亚种.如果达到彼此相遇已不能杂交，也就产生了（)

(A)隔离（B）地理隔离(C)生殖隔离（D）变异

5、现代生物进化论认为进化是(）

(A）物种是不变的，而且是一次创造出来的（B）环境变化引起生物变异的结果

（C）变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果（D）用进废退的结果

6、中性学说认为决定生物进化方向的是()

（A）自然选择（B)生存关键（C）变异（D）中性突变的逐渐积累

7.有一个老鼠的种群,最初都生活在一个地域，一条新建的高速公路将该种群分为A和B两个种群.如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区变化很小，则种群A进化的速率很可能（）

（A)比B慢（B）比B快（C）与B相同（D）开始比B慢，然后比B快

8、隔离在物种形成中的主要作用是(）

（A)使种群间的个体互不相识（B）使种群间雌雄个体失去交配机会

（C）使不同种群各自适应于不同的地理环境

（D)使种群之间停止基因交流,各自向着不同的方向演变

9、生殖隔离的形成包括（）

①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配②植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精

③动物胚胎发育早期死亡④产生的杂交后代没有生育能力

（A）①②(B）①②③(C)①③④(D)①②③④

10、下列关于物种的叙述，哪一项不够确切（）

（A）物种具有遗传稳定性（B）不同物种的个体之间交配一定不能成功

（C）同一物种内的生物个体在自然状态下可以相互交配,产生可育后代

（D）同一物种内的个体具有共同的形态特征和生理功能

11、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势这说明(）

(A）自然选择不起作用（B）生物为生存而进化

（C）双方在斗争中不分胜负(D）双方相互选择，共同进化

12、原始生命出现之后，下列符合生物进化的实际情况的是（）

（A)光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸(B）无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用

(C）有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸（D）无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

13、狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者（）

Ａ．能量交流B。相互竞争C。趋同进化D.相互选择

14、共同进化是指不同物种之间、与之间在相互影响中不断进化和发展。生物由于长期的营养关系，在捕食与、相互帮助等关系下，共同发展，协同进化，增强了物种的多样性。

【总结反思】