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中班优质艺术教研课件演讲人：日期:

目录CATALOGUE教学目标设计核心内容架构活动流程设计环境材料支持教学难点突破教研成果延伸

01教学目标设计

幼儿审美能力培养色彩感知与运用通过观察自然和艺术作品，引导幼儿识别基本色彩及其搭配效果，培养对色彩的敏感度和审美判断力质与肌理探索提供不同质地的材料（如绒布、砂纸、树叶等），鼓励幼儿通过触摸和创作感知材质差异，丰富审美体验。形状与构图理解利用拼贴、绘画等活动，帮助幼儿认识几何形状和有机形态，学习简单的构图原则，提升视觉组织能力。艺术风格启蒙展示多样化的艺术流派作品（如抽象画、民间艺术），用浅显语言讲解特点，拓宽幼儿艺术视野。

系统训练幼儿使用蜡笔、水彩、黏土等工具的技巧，包括握笔姿势、混色方法、立体塑形等基础操作规范。设计神奇动物未来城市等开放性主题，指导幼儿将生活观察与想象力结合，完成具独创性的平面或立体作品。引导幼儿尝试将绘画、剪纸、拼贴等不同表现手法融合在同一作品中，培养跨媒介创作思维。通过分步示范-自主实践模式，帮助幼儿理解复杂作品的制作流程，建立有序创作的习惯。创意表现技能目标工具综合应用能力主题联想创作多媒介组合实验步骤规划意识

情感表达能力发展创设小艺术家讲解环节，指导幼儿用简单语言描述创作意图和情感内涵，提升艺术沟通技巧。作品阐释能力培养组织小组壁画、集体雕塑等协作创作，培养幼儿在艺术活动中分享想法、协调立场的社会化表达能力。合作艺术项目鼓励幼儿将个人经历或虚构情节转化为画面叙事，通过角色设计、场景安排等要素表达情感体验。故事性绘画引导开展快乐的红安静的蓝等专题活动，让幼儿学习用色彩语言传递内心感受，建立情感与艺术的联结。情绪色彩对应训练

02核心内容架构

多元艺术形式体验通过水彩、蜡笔、手指画等多种工具，引导幼儿探索色彩搭配与线条表达，培养基础审美能力与手部精细动作协调性。绘画与涂鸦创作利用黏土、纸盒、自然材料（如树叶、石头）等开展拼贴、雕塑活动，激发空间想象力与创造力，同时强化环保意识。设计简单故事情节和角色分配，鼓励幼儿通过表情、动作和语言表达情感，增强社交能力与同理心。立体造型与手工制作结合儿歌、打击乐器及即兴舞蹈，帮助幼儿感知节奏、旋律与身体协调性的关联，提升艺术表现力。音乐与肢体律剧与角色扮演

生活化艺术主题季节与自然现象围绕“雨天”“落叶”等主题设计艺术活动，如制作雨伞折纸或树叶拓印，引导幼儿观察自然变化并转化为艺术表达。家庭与社区场景通过绘制“我的家”“超市购物”等生活场景，帮助幼儿将日常经验融入创作，加深对社会角色的认知。节日与传统文化活动以非时间性节日元素（如灯笼、面具）为切入点，开展手工制作，避免时间关联，侧重文化符号的审美传递。食物与感官体验利用蔬菜拓印、谷物拼画等活动，将艺术与感官探索结合，培养幼儿多维度观察能力。

本土文化元素融入民间工艺技法启蒙本土材料艺术化应用地方童谣与传说改编方言与艺术表达结合简化扎染、剪纸等传统工艺，指导幼儿体验图案对称、色彩渐变等技巧，传承本土艺术精髓。选取无时间指向的民间故事片段，通过绘画或皮影戏形式再现，增强文化认同感。收集本地常见的贝壳、竹片等材料进行创作，突出地域特色与资源利用的可持续性。在音乐或戏剧活动中融入方言词汇，通过艺术形式保留语言文化的多样性。

03活动流程设计

情境导入环节创设趣味性情境通过故事、音乐或实物展示，营造与艺术主题相关的沉浸式环境，激发幼儿的好奇心和参与兴趣。例如，用动物玩偶引导幼儿观察形态特征，为后续绘画活动铺垫。开放式提问引导提出“你发现了什么？”“如果是你会怎么做？”等问题，鼓励幼儿表达初步想法，培养观察与语言表达能力。多感官联动体验结合视觉、听觉、触觉等感官刺激，如播放自然音效配合色彩卡片展示，帮助幼儿建立艺术与生活的关联认知。

准备安全且易操作的超轻黏土、水彩、拓印工具等，支持幼儿通过撕贴、揉捏、涂鸦等方式自由探索艺术表现形式。材料多样化提供针对不同能力幼儿提供差异化引导，如对基础较弱幼儿示范简单线条组合，对能力较强幼儿启发添加细节或混合技法。分层指导策略教师巡回记录幼儿创作中的专注度、工具使用创新点及合作行为，为后续个性化指导提供依据。过程性观察记录创意实践阶段

作品展示与分享设置“艺术小画廊”区域，引导幼儿用贴纸或语言投票选出“最特别的颜色”“最有创意的形状”，强化审美评价能力。互动式展评设计叙事性表达鼓励家园延伸建议通过“我的作品故事”环节，让幼儿描述创作意图（如“我画的是下雨天的彩虹”），提升逻辑思维与语言组织能力。将作品扫描成电子档案，附上教师评语与家庭拓展建议（如“尝试用落叶拼贴新作品”），促进艺术教育延续性。

04环境材料支持

自然材料与再生资源配置水彩、黏土、拓印工具等不同质感的创作媒介，支持幼儿在涂鸦、塑形等活