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中班综合活动教案设计及评价鸡蛋宝宝总动员（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案设计针对中班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准及考试要求，旨在通过“鸡蛋宝宝总动员”这一综合活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。本课内容位于“科学探究”单元，是幼儿对周围事物和现象探索的重要环节，与前后的知识关联紧密，如“动物世界”和“植物生长”等单元，有助于幼儿形成完整的知识体系。核心概念包括鸡蛋的结构、生长过程以及保护环境的意识。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围事物充满好奇。他们已能进行简单的观察和操作，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在技能水平上，他们能进行简单的手工制作和绘画，但对复杂的手工活动可能存在困难。认知特点方面，他们喜欢模仿和合作，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对鸡蛋结构的理解、手工操作的精细度以及合作时的沟通协调。

三、教学目标与评价

教学目标设定为：1.了解鸡蛋的结构和生长过程；2.培养幼儿的观察力和动手操作能力；3.培养幼儿的合作意识和环保意识。评价方式包括观察幼儿在活动中的参与度、操作技能的掌握程度以及合作表现。达标水平为幼儿能准确描述鸡蛋的结构，独立完成手工制作，并在合作中表现出良好的沟通和协调能力。

二、教学目标

1.知识目标

能说出鸡蛋的基本结构，如蛋黄、蛋白和蛋壳。

列举鸡蛋在自然界中的生长过程。

2.能力目标

通过观察和操作，设计并完成一个鸡蛋主题的手工制品。

在小组合作中，能够分工明确，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标

体验探索和创造的乐趣，培养对自然科学的兴趣。

增强环保意识，认识到保护动物和植物的重要性。

4.科学思维目标

发展观察和比较的能力，通过实验和观察理解鸡蛋的生长过程。

培养逻辑推理能力，通过分析鸡蛋的结构，推断其功能。

5.科学评价目标

评价自己完成的手工制品，提出改进意见。

对小组合作进行自我评价，识别自己的贡献和不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿认识鸡蛋的结构和生长过程，难点在于培养幼儿的动手操作能力和合作意识。幼儿需要通过观察和实际操作来理解鸡蛋的基本知识，而动手制作和小组合作则是对他们综合能力的一次挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、鸡蛋结构图、手工制作材料、环保主题绘本等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习鸡蛋相关知识，并准备画笔、剪刀等手工工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作需求，提前规划座位布局和黑板板书设计，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于鸡蛋的动画片或视频，激发幼儿兴趣。

2.提问：“你们知道鸡蛋是怎么来的吗？”引导幼儿思考。

3.介绍本节课的主题：“鸡蛋宝宝总动员”。

学生活动：

1.观看动画片或视频。

2.积极思考鸡蛋的来源。

3.对本节课的主题产生好奇。

新授（40分钟）

任务一：探索鸡蛋的结构（8分钟）

教师活动：

1.展示鸡蛋，引导学生观察其外部特征。

2.分发鸡蛋结构图，引导学生对照观察。

3.提问：“鸡蛋由哪些部分组成？”

4.引导学生讨论，并总结鸡蛋的结构。

学生活动：

1.观察鸡蛋的外部特征。

2.对照鸡蛋结构图，了解鸡蛋的组成。

3.积极参与讨论，总结鸡蛋的结构。

任务二：了解鸡蛋的生长过程（10分钟）

教师活动：

1.展示鸡蛋生长过程的图片或视频。

2.提问：“鸡蛋是如何从蛋壳里孵化出来的？”

3.引导学生观察并讨论鸡蛋的生长过程。

4.总结鸡蛋的生长过程。

学生活动：

1.观看鸡蛋生长过程的图片或视频。

2.积极思考鸡蛋的生长过程。

3.参与讨论，了解鸡蛋的生长过程。

任务三：制作鸡蛋主题的手工制品（15分钟）

教师活动：

1.展示鸡蛋主题的手工制品。

2.分发手工制作材料。

3.演示制作步骤。

4.引导学生分组合作，完成手工制作。

学生活动：

1.观看教师演示制作步骤。

2.分组合作，按照步骤完成手工制作。

任务四：环保主题绘本阅读（10分钟）

教师活动：

1.分发环保主题绘本。

2.引导学生阅读绘本，了解环保知识。

3.提问：“我们应该如何保护环境？”

4.引导学生讨论并总结。

学生活动：

1.阅读绘本，了解环保知识。

2.积极参与讨论，总结环保知识。

任务五：小组合作完成任务（7分钟）

教师活动：

1.分发任务单，明确任务要求。

2.引导学生分组，讨论完成任务的方法。

3.观