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自主招生甘肃兰州面试题(高中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

如果给你一个关键词，让你用一个生动的比喻或类比，向一个完全不懂数学的人解释清楚“函数”是什么，你会怎么说？请阐述你的比喻/类比，并说明理由。

答案：

比喻/类比陈述：

我会将“函数”比喻为一家自动餐厅的菜单和配餐流程。

想象一下，当你走进一家自动餐厅，你面前有一份详细的菜单（函数的定义域，即所有可能的输入）。菜单上每一道菜都有一个唯一的名字或者号码（函数的名称）。当你选定一道菜（输入一个具体的值，比如“菜号3”），餐厅的系统（函数的规则）就会根据这个菜号和你选择的调料、规格等（输入的具体数据），自动为你生成并准备好对应的餐点（输出）。

对于同一个菜号（同一个输入），餐厅的系统总是会按照既定的规则（函数的确定性），给你配出完全一样的一碗盖浇饭或一杯奶茶，而不会时而是一碗牛肉面，时而是一杯果汁（输出值的唯一性）。但是，你可以点不同的菜号（输入不同的值），比如可以点菜号1,菜号2,菜号3，也可以点菜号10（只要菜单上有），每次点单（输入不同值）后，你得到的餐点（输出值）是不同的。菜单上没有的菜号（不在定义域内的输入），你可能就无法点到了（函数无输出或未定义）。

理由阐述：

对应关系（输入与输出）：这个比喻清晰地展示了函数的核心——输入（点菜）和输出（得到餐点）之间的对应关系。每次点单（输入）都有一个明确的结果（输出）。

确定性（唯一性）：比喻强调了对于同一个输入（同一个菜号），输出的结果（得到的餐点）是唯一确定的，不会改变。这体现了函数定义中的一个关键特质：一个输入最多只能对应一个输出。

定义域的限制：菜单上的菜（可点的菜号）相当于函数的定义域，只有菜单上有的菜号才能点（输入有效），菜单上没有的就无法点（输入无效或函数无定义）。

易理解性：使用“自动餐厅菜单”作为比喻，是非常贴近生活、易于普通人理解的场景，无需任何数学背景知识就能把握其核心含义，符合向“不懂数学的人”解释的要求。

生动形象：餐厅点餐的流程具体、形象，有助于听众将抽象的“函数”概念与具体的“输入-处理-输出”流程联系起来。

解析：

考察点：

抽象概念的理解与转译能力：能否理解“函数”的本质（输入、输出、对应规则、确定性、定义域），并用生动的语言解释。

类比与比喻能力：能否找到合适的、形象的类比物来解释复杂的抽象概念。

逻辑思维与表达能力：能否清晰、有条理地阐述自己的比喻和理由，并自圆其说。

沟通能力：是否考虑了听众（完全不懂数学的人）的认知水平，使用通俗易懂的方式沟通。

命题意图：

考察学生能否深入理解数学概念背后的本质，而不仅仅是记忆定义。

考察学生的发散性思维、创造力以及将复杂问题简单化的能力。

考察学生的语言表达能力和沟通技巧，尤其是在解释复杂概念时的能力。

评价标准（侧重）：

概念准确性：比喻是否抓住了函数的核心要素（输入、输出、对应规则、唯一性、定义域）。

生动性与合理性：比喻是否贴切、易于理解，能否有效帮助解释概念。

理由充分性：对比喻与函数概念之间对应关系的解释是否清晰、有说服力。

表达清晰流畅：整个阐述过程是否逻辑清晰、语言表达流畅自然。

这个题目旨在考察学生的综合素质，特别是理解、转化、沟通和创造性思维能力，是自主招生中对拔尖潜质的考察方式之一。

第二题：

请谈谈你最喜欢的历史人物及为什么。（6分钟）

答案：我选择的是孔子，理由有几个方面。首先，孔子的儒家思想对中国传统文化和现代价值观念的形成产生了深远的影响。仁爱、礼节、中庸等是他的核心教义，这些价值观至今仍然指引着人们的日常生活，并在国际社会中发挥着软实力的作用。

其次，孔子提出的教育观念——“有教无类”，强调不论出身贵贱，都有接受教育的权利。这种均等的教育思想在当今社会仍被奉为教育公平的至理名言。

再者，孔子的内在精神和人格魅力也是我所钦佩的。他不以自己的权威压人，不以自己的学识自傲，始终保持谦逊和务实的态度。他的人生态度也许正是自我修养和在社会中寻找平衡点的典范。

最后，孔子的教诲给后世留下了无尽的精神财富。无论是追求个人修养，还是建设和谐社会，孔子的思想都给了我们宝贵的启示。

解析：此题的目的是为了了解面试者对于历史人物所持的态度，并且考查其深度和广度的思考能力。在回答问题时，最好挑选一个在历史上具有重要地位或影响力的人物，并详细阐述为什么这个人物受到尊敬和钦佩。具体回答时可以就人物的生平、思想成就、社会贡献等各个方面进行展开，显示全面而有深度的认识。同时，沿着题目中提到的几个方面（如对当代价值观念的影响、教育思想等）进行思考，并能够联系社会现实来进行合理性论述。练习时可以尝试列举不同类型的人物进行假设性的练习，提高在面试中深度分析问题的能力。

第三题

有人说：“创新就是与众不同。”你如何