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小学三年级《童话故事》教案(精选)

课程介绍与目标教学内容与方法知识点梳理与拓展阅读理解与表达训练创意写作与分享课程总结与反思contents目录

01课程介绍与目标

童话故事，一种专为儿童打造的文学形式，通常融合了众多想象力丰富的元素，如夸张、拟人等表现手法。童话故事往往具有教育意义，通过生动的故事情节和人物形象，传递诸如善良、勇敢、诚实等价值观。故事中的角色丰富多彩，涵盖人类、动物、精灵等，故事情节往往充满神秘与奇幻。童话故事的定义及特点

学生能够理解童话故事的基本特点，掌握阅读童话故事的技巧和方法。知识与技能通过团队协作、角色模拟等手段，提升学生的阅读及口才技能。过程与方法培养学生的情感共鸣，使其从童话故事中汲取正能量，进而确立健康的人生和道德观念。情感态度与价值观教学目标与要求

课程安排首次至第四次课程着重阐述童话故事的基础理论与特性；接续的第八次课程挑选著名童话进行阅读与解读；课程末尾的四次课专注于学生作品的展示与课程全面回顾。课程时间每周一次，每次40分钟，共16次课。教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法等。课程安排与时间

02教学内容与方法

讲述小红帽在给奶奶送食物的途中遇到大灰狼，最终凭借聪明才智成功脱险的故事。《小红帽》《三只小猪》《丑小鸭》三只小猪凭借智慧与辛勤，成功抵御了大灰狼的侵害，并构筑了稳固的居所。一只小鸭子起初被众人嘲笑，然而在历经重重困难后，它终于蜕变成为一只优雅的天鹅，讲述了一段令人鼓舞的励志传奇。030201精选童话故事内容介绍

通过教师朗读或学生朗读，培养学生的语感和表达能力。朗读教学法让同学们化身为故事书中的角色，通过模拟场景与对话互动，激发他们的参与热情并增强口语交流技巧。角色扮演法采用图画、插图等辅助手段，使学生更深入地领会故事发展及角色性格。图画辅助法教学方法与手段

课堂氛围与互动轻松愉悦的课堂氛围通过讲述有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣和积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。丰富多彩的互动环节构建提问、辩论、展示等互动模块，激发学生踊跃投身课堂互动，以此增强他们的思维锻炼与口才展示。鼓励与表扬给予学生即时正面的反馈与赞誉，从而提升他们的自信与学习积极性。

03知识点梳理与拓展

童话故事中的常见角色通常具备勇敢、善良、聪明等品质，经历一系列冒险后最终获得成功。与主人公相对立，常常表现为邪恶、贪婪或愚蠢，力图干扰主人公达成其目标。如智者、导师、动物伙伴等，给予主角帮助和建议。诸如法师、仙子、精灵等，他们携带着神秘的力量，为主角提供援助或进行考验。英雄/主角反派/敌人辅助角色神秘角色

结局阶段揭示故事结果，主角获得成功或失败，传达道理或教训。高潮阶段紧张激烈的决战或重要事件，决定故事结局。转折阶段遭遇突发情况或新发现，剧情轨迹发生转变，主角遭遇更严峻的考验。起始阶段介绍故事背景、角色和主要任务。发展阶段主角开始冒险，遭遇挑战和困难，与敌人斗争。故事情节的展开与转折

拓展知识点：寓言、神话等寓言通过短小精悍的故事，传达道德、哲理或生活经验，如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。神话记载神灵、勇士或神秘事件的传说，体现了远古人类对自然及社会的理解，诸如希腊传说、中华传说等。民间故事广泛流传在民间的口头传承故事，带有各自地域文化的特征，诸如《阿里巴巴与四十大盗》、《长发妹》等。童话与寓言、神话、民间故事的联系与区别童话往往具有更丰富的想象和夸张元素，而寓言、神话和民间故事则更侧重于传达某种特定的文化或道德观念。

04阅读理解与表达训练

03阅读速度与理解借助定期阅读与阅读理解训练，增进学生的阅读速率及理解水平。01预测与推测教导学生利用标题、插图和上下文线索预测故事内容，培养他们的预测和推测能力。02提炼主题引导学生掌握故事的核心理念与主要思想，并学会从文本中筛选关键信息。阅读技巧指导

角色分析引导学生分析故事中的角色特点、行为动机和情感变化，加深对故事的理解。情节梳理指导学生梳理故事情节，理解故事的发展脉络和内在逻辑。情感共鸣通过讨论和分享，引导学生体会故事中的情感表达，培养他们的同理心和情感共鸣能力。文本理解与情感体会

复述与讲述01旨在让学生复述故事核心内容，以此提升其记忆力和口头叙述技巧。表达观点02激发学生分享对故事的解读和观点，以增强他们的批判性思考及沟通技巧。演讲技巧03通过模拟演讲和角色扮演等活动，提高学生的演讲技巧和自信心。同时，引导他们注意语音语调、表情和肢体语言的运用，增强演讲的感染力。口头表达与演讲技巧

05创意写作与分享

123举例让学生明白童话故事中往往融入了神奇、夸大、寓意等特色，并且涉及了诸如公主、王子、巫师、精灵等典型角色。引导学生了解童话的基本特点通过图片、音乐或故事片段等方式，激发学生的想象力和创作灵感，鼓励他们自由发挥，创作出独具特色的童话故事。激发学生的