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2025年事业单位D类综合应用能力考试真题解析与训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读材料，回答问题。

近年来，随着信息技术的飞速发展，“智慧教育”已成为教育改革的重要方向。各地纷纷投入资源建设智慧校园，引入智能教学设备，开发线上学习平台，试图利用技术手段提升教育教学质量，促进教育公平。支持者认为，智慧教育能够突破时空限制，提供个性化学习资源，实现数据驱动教学决策，是教育现代化的必然趋势。然而，在实践中也引发了一些争议。有观点指出，过度依赖技术可能导致师生互动减少，忽视情感交流；数字鸿沟可能加剧教育不公；部分智能应用的教育效果和伦理风险尚不明确；教师的信息素养和技术整合能力亟待提升。面对这些挑战，如何科学、合理地推进智慧教育发展，使其真正服务于教育目标，成为教育界亟待思考的问题。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.请概括材料中关于“智慧教育”发展的支持观点和主要争议观点。

2.针对材料中提到的“智慧教育”实践中的挑战，请提出至少三条具有可操作性的应对建议。

3.假设你是一名中学教师，请结合教学实际，设计一个具体的教学活动方案，说明如何运用信息技术手段促进学生的深度学习，并阐述其教育价值。

二、问题解决。

某城市某中学在实施新课程改革过程中，发现部分学生对数学学习的兴趣普遍不高，课堂参与度低，作业完成质量不高，学业成绩两极分化现象较为明显。学校管理层、数学教师以及部分家长对此表示担忧。一些教师尝试采用不同的教学方法，如增加课堂互动、运用多媒体教学手段等，但效果并不显著。学校领导意识到，这是一个涉及学生、教师、课程、环境等多方面因素的复杂问题，需要系统性地寻找解决方案。

请分析上述问题产生的原因可能有哪些，并提出具体的、可行的改进措施建议。

三、文稿写作。

假如你是一名即将入职的幼儿园教师，请为家长撰写一封关于“如何培养幼儿良好饮食习惯”的倡议书，旨在引导家长树立正确的喂养观念，家园合作，共同帮助幼儿养成不挑食、不偏食、定时定量进餐的良好习惯。倡议书内容应包括良好饮食习惯的重要性、具体培养方法以及家园配合要点，语言应亲切、得体，具有说服力和指导性。

试卷答案

一、阅读材料，回答问题。

1.支持观点：技术突破时空限制，提供个性化学习资源，实现数据驱动教学决策，是教育现代化的趋势。

主要争议观点：过度依赖技术可能减少师生互动、忽视情感交流；可能加剧数字鸿沟，导致教育不公；部分智能应用效果和伦理风险不明；教师信息素养和技术整合能力有待提升。

2.应对建议：

*制定科学合理的智慧教育发展规划，明确技术应用的定位和边界，避免盲目跟风和过度投入。

*加强教师信息技术应用能力培训，重点提升教师利用技术进行教学设计、资源整合、学情分析和个性化指导的能力，并鼓励教师探索技术与教学深度融合的创新模式。

*关注数字鸿沟问题，加大对经济欠发达地区和弱势群体的教育技术支持力度，确保所有学生都能平等地受益于智慧教育，同时加强对学生信息素养和网络安全教育的引导。

3.教学活动方案设计：

*活动主题：“奇妙的水世界”——基于信息技术的跨学科探究活动。

*适用年级：五年级。

*活动目标：

*知识与技能：了解水的物理性质（溶解、蒸发、凝结等）；掌握使用网络搜索引擎、在线数据库查找和筛选信息的基本方法；学习使用简单的绘图或演示软件表达探究结果。

*过程与方法：通过线上资料搜集、小组合作、实验验证、成果展示等方式，体验探究式学习过程；培养信息获取、处理和整合的能力。

*情感态度与价值观：激发对自然现象的好奇心和探究欲望；培养合作精神、批判性思维和环保意识。

*活动准备：

*教师：准备相关主题的线上学习资源链接（科普网站、视频、图片等）、设计探究任务单、搭建线上协作平台（如共享文档或简易论坛）。

*学生：熟悉基本的电脑操作和网络搜索方法。

*活动过程：

1.情境导入（线上）：教师通过展示与水相关的图片或短视频，提出驱动性问题（如“水是怎样变化的？”“水能溶解什么？”），激发学生探究兴趣。

2.任务发布与资料搜集（线上）：学生根据任务单，分组围绕特定探究主题（如水的循环、水的净化、水生生物等），利用教师提供的资源和网络自主搜集资料，学习筛选有效信息。

3.小组合作与讨论（线上/线下）：学生在线上平台或线下小组内分享搜集到的信息，进行讨论、质疑、补充，形成初步的探究假设。

4.