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2025年亲验学习视域下幼儿劳动课程的支架创设与实施——以“铺路”项目活动为例
需求分析
当前学前教育领域正经历深刻变革，幼儿劳动教育的缺失已成为制约儿童全面发展的重要瓶颈。根据教育部最新发布的学前教育质量评估报告，全国范围内超过六成的幼儿园尚未系统化开展劳动课程，多数机构仅将劳动视为简单的卫生清洁活动，缺乏与儿童认知发展相匹配的深度设计。这种状况直接导致幼儿在动手能力、责任意识及社会协作方面存在显著短板，例如某省级教育研究院的追踪调查显示，五岁儿童中仅有35%能独立完成基础生活劳动任务，而团队合作类劳动参与率更是低至20%。究其根源，在于传统教育模式过度强调
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