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师范生信息化教学能力标准解读
一、问题提出
教育信息化浪潮席卷全球，我国基础教育正经历前所未有的数字化转型。在这一背景下，师范生作为未来教师队伍的主力军，其信息化教学能力直接关系到国家教育现代化战略的实施成效。近年来，随着“互联网+教育”政策的深入推进，课堂形态从传统黑板粉笔转向多媒体交互、虚拟仿真与人工智能辅助教学，对教师的信息素养提出了更高要求。然而，大量一线观察显示，新入职教师普遍面临技术应用生硬、教学设计脱节、数字资源整合不足等困境，这暴露出师范教育体系在信息化能力培养上的结构性短板。
深入剖析这一现象，核心问题在于师范生培养标准与实践需求之间存在显著
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