小学语文教学设计：芭蕉花课文理解与生字学习.pdfVIP

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读本课生字11个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、掐、

搁”；理解并积累9个；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”5个汉字

并记住字形。2、能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解说的话。说说自己读课文

后的感受。3、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩

子的爱。

教学重点、难点:

1、能独立认识本课生字11个；理解并积累9个；能够正确地在田字格内书写“托、

袖、捧、厅、训”5个汉字。2、能熟读课文，了解为什么说“我生下了这两个

不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。

教具准备:

多、生字卡片、田字格黑板。

教学过程:

一、，引出课题1、，出示：芭蕉花（草字头、形声字）。2、简介

芭蕉花：芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的、广西、福建、海南、

云南、等省区有栽种。芭蕉花的颜色是的，形状像尖瓣的莲花。它不但很美，而

且还有药用和食用的价值。人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮用以治病，如治疗头晕、

心脏病等。人们还用芭蕉花做成美味的菜呢。3、

出示课题：２３、芭蕉花，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、根据要求课文。

要求：1、借助把课文读通顺。2、思考：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故

事，试着完成练习。

2、出示填空:

我五岁那年，，于是我和哥哥翻进围墙的窗子去，

父母知道后，当时我俩都。

3、指名分节把课文读正确。

一、交流填空，朗读填空。

5、学习生字:晕。

三、再读课文，理解内容

1、学习课文第2、3节

四人小组读课文第2、3小节

要求：1、找到描写我和哥哥摘花过程的小节。2、划出摘花过程的句子。3、圈出表示

动作的词。

教学目标：

１、能在语言环境中正确认读本课生字１１个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、

掐、搁”；理解并积累９个；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５

个汉字并记住字形。

２、能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解说的话。说说自己读课文后的感受。

３、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。

教学重点、难点：

１、能独立认识本课生字１１个；理解并积累９个；能够正确地在田字格内书写“托、

袖、捧、厅、训”５个汉字。

２、能熟读课文了解为什么说“我生下了这两个不争气的孩子”；能说说自己读课

文后的感受。

教具准备：

多、生字卡片、田字格黑板。

教学过程：

一、，引出课题

1、，出示：芭蕉花（草字头、形声字）。

2、简介芭蕉花：芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的、广西、福建、

海南、云南、等省区有栽种。芭蕉花的颜色是的，形状像尖瓣的莲花。它不但很美，

而且还有药用和食用的价值。人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮用以治病，如治头晕、心

脏病等。人们还用芭蕉花做成美味的菜呢。

3、出示课题：２３、芭蕉花，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、根据要求课文。

要求：１、借助把课文读通顺。２、思考：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故

事，试着完成练习。

2、出示填空：

我五岁那年，，于是我和哥哥翻进围墙的窗子去，

父母知道后,当时我俩都。

3、指名分节把课文读正确。

4、交流填空，朗读填空。

5、学习生字：晕。

三、再读课文，理解内容

1、学习课文２、３节

①四人小组读课文第２、３小节

要求：1、找到描写我和哥哥摘花过程的小节。2、划出摘花过程的句子。3、圈出表示动

作的词。

2交流并出示句子(一)：

从围墙的窗口看见院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花。我们欢喜极了，

就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

a出示理解：一簇、一株、一朵；动作理解：