公开课山东省德州市年七年级语文上册第五单元达标教学计划新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课山东省德州市年七年级语文上册第五单元达标教学计划新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本单元为七年级语文上册第五单元，依据新课程标准，旨在培养学生的文学素养和语文能力。单元主题围绕“自然与社会”，通过学习《济南的冬天》等文章，让学生感受自然之美，体会人文关怀。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括自然景观描写、人文情感表达等，技能目标包括阅读理解、写作技巧、口语交际等。

2.学情分析：七年级学生处于青春期，认知能力逐渐发展，对自然界和人文现象有一定认识。但生活经验相对有限，对自然景观描写和人文情感表达的理解可能存在困难。学生在写作时，常出现内容空洞、表达不生动等问题。因此，本节课需关注学生已有知识储备，针对易错点、混淆点进行重点讲解。

3.教学策略：本节课将以“以学生为中心”为出发点，结合达标水平，通过小组讨论、写作实践、课堂展示等方式，激发学生学习兴趣，提高语文素养。在教学过程中，注重培养学生阅读理解、写作技巧和口语交际能力，使学生在自然与社会主题下，掌握核心概念与技能，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出《济南的冬天》中描绘的典型自然景观，如山、水、树、云等。

列举出文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.能力目标：

通过分析文章结构，设计一段描写家乡景色的短文。

评价不同作者对同一自然景观的描写手法和效果。

3.情感态度与价值观目标：

体会作者对自然的热爱和赞美之情，培养对自然环境的保护意识。

在讨论中，尊重他人观点，形成积极向上的集体协作精神。

4.科学思维目标：

解释不同修辞手法在描写自然景观中的作用和效果。

通过对比分析，归纳总结自然景观描写的一般规律。

5.科学评价目标：

评价自身和同伴的写作，提出改进建议。

根据考试要求，对所学知识进行自我检测，确保达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练运用自然景观描写手法，通过《济南的冬天》等文章学习如何生动地描绘自然景象。教学难点则在于学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，以及将这些修辞手法融入自己的写作中，提升文章的表达效果。难点形成的原因在于修辞手法的抽象性和学生写作经验的不足。

四、教学准备

教学准备是确保教学活动顺利进行的关键。教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以增强视觉效果；设计任务单和评价表，引导学生积极参与；同时，确保学生预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，安排小组座位，设计黑板板书框架，营造良好的学习氛围。这些准备将有助于学生在达标水平下顺利完成学习任务。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于自然景观的短视频，激发学生对本节课的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

3.引出本节课的主题：自然景观的描写。

学生活动：

1.观看视频，感受自然景观的美丽。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对大自然的喜爱之情。

新授环节（30分钟）

任务一：认识自然景观

教师活动：

1.介绍自然景观的概念和分类，如山水、树木、动物等。

2.展示不同类型的自然景观图片，引导学生观察和描述。

3.提问：同学们，你们能说出这些景观的特点吗？

学生活动：

1.观察图片，思考景观的特点。

2.积极回答教师提出的问题，描述景观的特点。

任务二：学习描写方法

教师活动：

1.介绍常用的描写方法，如比喻、拟人、排比等。

2.通过实例讲解每种方法的运用。

3.提问：同学们，你们知道如何运用这些方法描写自然景观吗？

学生活动：

1.学习并理解各种描写方法。

2.积极回答教师提出的问题，尝试运用描写方法。

任务三：实践描写

教师活动：

1.分发描写任务单，要求学生选择一种自然景观进行描写。

2.指导学生运用所学方法进行描写，并给予个别指导。

3.提问：同学们，你们完成了描写任务吗？能分享一下你的作品吗？

学生活动：

1.根据任务单要求，选择一种自然景观进行描写。

2.运用所学方法进行描写，并完成作品。

3.积极分享自己的作品，并接受同学和老师的评价。

任务四：评价与反馈

教师活动：

1.组织学生进行互评，评价描写作品的质量。

2.针对学生的描写作品，给予点评和指导。

3.总结本节课的重点内容，强调自然景观描写的重要性。

学生活动：

1.参与互评，学习评价他人作品的方法。

2.根据老师的点评，改进自己的描写作品。

3.认识到自然景观描写的重要性，提高自己的写作能力。

巩固环节（5分钟）

教师活动：

1.提问：同学们，本节