专题02 排列与排列数八大题型（高效培优专项训练）（解析版）数学人教B版2019选择性必修第二册.docxVIP

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专题02排列与排列数

题型一：排列的概念及简单计算

题型二：排列数方程与不等式

题型三：全排列问题

题型四：元素（位置）有限制的排列问题

题型五：相邻问题的排列问题

题型六：不相邻问题的排列问题

题型七：数字的排列问题

题型一：排列的概念及简单计算

1．（24-25高二下·江苏南京·期中）可以表示为（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【难度】0.94

【知识点】排列的意义理解

【分析】根据排列数的定义即可得到答案.

【详解】根据排列数的定义得可以表示为.

故选：B.

2．（24-25高二下·上海闵行·阶段练习）下列选项中，不属于排列问题的是（????）

A．从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法

B．有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案

C．从3，5，7，9中任选两个数做指数运算，可以得到多少个幂

D．从中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个不同的点

【答案】B

【难度】0.85

【知识点】排列的意义理解

【分析】排列是要求有顺序的，故而只需看每个选项中的是否和顺序有关即可.

【详解】A.选出3名学生后，哪位同学参加哪门竞赛需再排序，故属于排列问题，故A错误；

B.分组无顺序，故不属于排列问题，B正确；

C.如和是不同的，即哪个数作指数和底数是不同的，故属于排列问题，故C错误；

D.如和是不同的点，故属于排列问题，故D错误.

故选：B.

3．（23-24高二下·山东菏泽·期中），，则等于（????）

A． B． C． D．

【答案】A

【难度】0.85

【知识点】排列的意义理解、排列数的计算

【分析】根据给定条件利用排列数公式的意义即可得解.

【详解】因且，表示80个连续正整数的乘积，

其中最大因数为，最小因数为，由排列数公式的意义得结果为，

所以.

故选：A

4．从本不同的书中选本送给个人，每人本，不同方法的种数是（????）

A． B．

C． D．

【答案】B

【难度】0.94

【知识点】排列的意义理解

【分析】根据排列数的定义即可求解.

【详解】根据排列数的定义，

可得从本不同的书中选本送给个人，每人本，不同方法的种数是.

故选：B

5．（24-25高二下·福建福州·期末）（多选题）下列问题属于排列问题的是（???）

A．从10人中选取5人组成一个卫生队

B．从10人中选取4人参加4×100米接力赛

C．从10人中选取5人参加某兴趣小组

D．从10人中选取5人分别去五个地区支教

【答案】BD

【难度】0.94

【知识点】排列的意义理解

【分析】利用排列的定义，对各个选项逐一分析判断，即可求解.

【详解】对于A，因为选取人后没有顺序要求，不是排列问题，所以A错误，

对于B，因为选取人后，4人排列有顺序要求，是排列问题，所以B正确，

对于C，因为选取人后没有顺序要求，不是排列问题，所以C错误，

对于D，因为地区不一样，选取人后有顺序要求，是排列问题，所以D正确，

故选：BD.

6．（23-24高二上·江西新余·阶段练习）下列选项中，属于排列问题的是（????）

A．从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法

B．有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案

C．从，，，中任选两个数做指数运算，可以得到多少个幂

D．从，，，中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个不同的点

【答案】ACD

【难度】0.85

【知识点】排列的意义理解

【分析】根据排列的定义及相关知识逐项进行判断.

【详解】对于A项：从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法属于排列问题，故A项正确；

对于B项：有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，可分为四组，三人一组无先后顺序，不属于排列问题，故B项错误；

对于C项：从，，，中任取两个数进行指数运算，可以得到多少个幂属于排列问题，故C项正确；

对于D项：从，，，中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个点属于排列问题，故D项正确.

故选：ACD.

7．（24-25高二下·山东临沂·阶段练习）一个数阵有行列，第一行中的个数互不相同，其余行都由这个数以不同的顺序组成．如果要使任意两行的顺序都不相同，则的最大取值．

【答案】

【难度】0.85

【知识点】全排列问题

【分析】根据排列数意义计算即可.

【详解】由题中所给的n个数组成的排序共有，

所以任意两行的顺序都不相同时的最大取值为.

故答案为：.

8．（2025·上海·三模）互不相同的正整数满足，满足条件的有序实数对有组（结果用数值表示）.

【答案】48

【难度】0.4

【知识点】全排列问题

【分析】设，由已知得，可得或，从而可求解.

【详解】设，

由，可得，

因为是互