安徽合肥一六八中学2025-2026学年高三上学期高考一模考试历史试卷.docxVIP

2026届?六?名师测评卷（?模）历史

考?注意：

试卷分值：100分，考试时间：75分钟

考?作答时，请将答案答在答题卡上选择题每?题选出答案后，?2B铅笔把答题卡上对应题?的答案标号涂?；?选择题请?直径0.5毫???墨?签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答，超出答题区域书写的答案?效，在试题卷草稿纸上作答?效

所有答案均要答在答题卡上，否则?效考试结束后只交答题卡

?选择题（本?题共16?题，每?题3分，共48分在每?题给出的四个选项中，只有

?项是符合题?要求的）

考古发现，??临汾陶寺遗址与其他地区?化遗存之间的相似处（?表1），这表明陶寺遗址（ ）表1

陶寺遗址

陶寺遗址与其他地区?化遗址的相似之处

彩绘陶器纹样

与?汶??化的彩绘?格颇多接近

陶寺?墓中与?俎（切?品时垫在下?的砧板）配套使

?的V字形?厨?

与良渚?化的同类器物?分相似

陶寺?钺

与?汶?—???化地区同类器物的形制接近

出现具有?定的偶然性 B.已有了?化交流与沟通

C.阶级分化已经?分明显 D.具备了国家的初始形态

周初，?规模地分封同姓贵族和异姓功?为诸侯，这些受封的少数奴?主贵族挟其族?，每到?地便建?

??的统治据点，聚族居住在设防的城内及四郊，即居住在“国”的地区之内，也就是所谓的“国?”。?那些被征服的殷?，则主要居住在距城较远的野鄙，即所谓的“野?”。这说明?周（ ）

国家?事都取决于国? B.王权与神权相结合

C.形成了?度集中的王权 D.注重稳定统治秩序

据《左传》记载，晋公?重?对楚成王道：“???帛，则君有之，????，则君地?焉；其波及（贸易交换）晋国者，君之余也”。《左传襄公??六年》提到：“杞梓、??，?楚往也。虽楚有材（此处指物资，后引申为?才），晋实?之。”这可?于说明，当时（）

楚国垄断了争霸的战略物资 B.晋楚两国之间竞合关系复杂

C.经济发展需求倒逼政局稳定 D.跨区域间商贸联系得到发展

夏朝的少康遵守“?为邦本、本固邦宁”，?周时，统治者提倡“敬天保?”，到春秋战国时期，孔?提出“因?之所利?利之”，《商君书》中指出“圣?之治?也，必得其（?）?”，这些主张反映了（ ）A.重?思想植根于历史传统 B.沿袭?周天命思想

C.先秦诸?思想的互相融合 D.着意迎合诸侯需求

有学者研究简牍发现，秦时?分重视对官员的管理，并形成了较为系统的学吏制度、官爵制度及官员的任免与监督制度，但也存在不少将曾因某些不法?为?被免职或废黜的官吏任?为“新地吏”的记载。所谓“新地”即后征服地区，如?耶秦简中记载“廿六年六?癸丑，迁陵拔讯榬蛮、衾鞠之：越?以城?反，蛮、衾、

害弗智。”据此推断，秦意在（ ）

建?新的统治模式 B.提?官员的管理?平

C.适应形势巩固统治 D.改变法家的治国理念

由著名汉学家?正?教授主编的六卷本《哈佛中国史》，汲取了50年来世界中国史全新研究成果。该书每卷标题以外都配有副标题，如第?卷标题是“秦与汉”副标题是“早期中华帝国”。据此推测，作者眼?“帝国”的含义是（）

早期国家时期 B.??统中央集权国家

C.分封制的国家 D.封建的分裂割据政权

?汉政府以函?关为界，分为关中地区和关东地区。到?汉中期，汉武帝元鼎三年（公元前114年）推?“?关”政策，即将函?关东移三百?，迁?新函?关（如图），形成以新函?关为界的新“关中”地域，同时关中的东北界也由临晋关（即蒲津关）为标志的?河?线，向东推?太???线。这?政策主要基于

（）

经济和军事两??的考量 B.应对匈奴不断南下的侵扰

C.关中地区经济的严重衰退 D.儒学成为主流思想的现实

阎步克先?认为，汉代??习经术?法于家，并获得舆论对其?品的好评之后，仕郡县为佐吏掾属，获得基层经验，之后以功次得到察举。举?中央，中央有经术、笺奏之试加以检验并授官，“试职”胜任者“典城牧?”。可?汉代（）

察举制以考试为基础 B.提?了官员的监察权

C.官员选拔的效率较低 D.较为理性的??原则

郊天（郊外祭拜天帝）礼是中国古代王朝膺承天命与彰显正统性的重要仪式。太和?年（486年），孝?帝依托郑?“郊丘为?”说，实现郊祀礼由官员主持到皇帝亲祀的转变，并废?郊天的鲜卑旧礼，最终确

?华夏郊天礼的独尊地位。这说明（ ）

鲜卑族与汉族已深度交融 B.统治者已服膺中原?化

C.北魏通过郊天礼笼络?? D.北魏以郊天礼彰显正统

北周汉族官员苏绰在任??台度?尚书期间，制定了《六条诏书》，并主持推?均?制度。鲜卑族官员宇

?泰在北周推?府兵制，收编鲜卑?部与汉族六军。这可以印证（ ）

南北?盾影响北周政权稳定 B.北周