品德与社会(六年级上册)教案.pdfVIP

第一单元从小学创造

【活动目标】

1、感受创造给我们的生活带来的益处，初步

认创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2、理解什么是创造，明白生活中创造无处不

在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，

引导学生做生活的有心人。

3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤

于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创

造力。

4、引导学生用积极的心态去面对创造中可能

遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。

5、通过创造活动，让学生体验创造带来的快

乐。

你有好奇心吗

【活动目标】

1、感受好奇心是创造的驱动力。

2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活

中的问题有探究的兴趣。

【活动准备】

学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学

家有好奇心的故事。

【活动过程】

一、“切苹果”游戏，认好奇心

1、老师请学生上台来切一个苹果。

2、我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着

切，将苹果一分为二，说说你的发现。

3、“苹果里的五角星是一个美国小孩的发现,

他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的

秘密？

4、小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇

心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和

诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以

有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，

我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。

二、小小抢答赛，感受好奇心

1、以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面

的问题是哪位科学家或发明家提出来的；1（）人类可

以飞上天吗？（冯特兄弟）

⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）

⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？

（麦布里奇）

⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔

根）

⑸茅草为什么会割破手指？（鲁班）

⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头

？（李四光）

2、评出优胜组。小结：科学家、发明家们就

是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈

开了发明创造的第一步。

三、问题手册

1、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补

充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心

？赶快和伙伴们交流交流吧！

2、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自

的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没

有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖

的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……

3、全班交流。

4：小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问

题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学

习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的

将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明

家。

四、故事会

1、在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里

奇，谁能讲讲他的故事？

2、学生讲麦布里奇的故事。

3、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位

算起的”故事。

4、听了这两个故事，你有什么感想？学生自

由讨论，然后进行交流汇报。

5、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力

去解决问题，才能有所发明创造。

五、好奇总动员

1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课

件呈现）：

⑴黑板刷能不能制作成各