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第5单元简易方程
单元分析
【分析】
本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算和数量
关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决
一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基
础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维
的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。
【学情分析】
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的
难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到。
让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学
生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，要充分利用学生原有
的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个
量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x元，2+x既表示苹果价格与香
蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个
式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用
字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表
示运算定律和计算，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的
式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更
高的飞跃。
【教学目标】
知识技能:使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母
表示运算定律和计算等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简
易方程。
数学思考:培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
问题解决:能列简易方程来解决生活中的实际问题。
态度:使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程
第5单元简易方程
单元分析
【分析】
本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算和数量关
系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些
实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学
习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，
并且能够巩固和加深所学的算术知识。
【学情分析】
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的
难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到。
让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学
生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，要充分利用学生原有
的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个
量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x元，2+x既表示苹果价格与香
蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个
式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用
字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表
示运算定律和计算，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的
式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更
高的飞跃。
【教学目标】
知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母
表示运算定律和计算等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简
易方程。
数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。
态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程
教学重点:用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解
方程，培养学生书写规范和自觉
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