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教科版六年级科学上册教案

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教师：________________

教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的

原理及在日常生活中的应用o尤其是结合常用工具和实验器材设置了

许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类

机和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其

特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新

意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间

的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化

的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知

道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是

与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资

源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方

法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓

厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界

学

情产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

分

析不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很

好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲

望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究

中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些

教概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制

学

措变量的实验。3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导

施

学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准

确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生

对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义

教

学上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的

活

动科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；

培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学

生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。

学

困、把握这部分学生科学学习的点，因势利导。

1特

生

转

化2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

措

施3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

教学任务与目标