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基于任务驱动的翻转课堂教学模式实施路径探讨

引言

任务设计与学生参与度密切相关。在翻转课堂中，学生需要在课外完成一些基础性的学习任务，课堂上则通过讨论和任务解决的方式加深对知识的掌握。如果任务设计能够引起学生的兴趣、满足学生的认知需求，那么学生在课堂中的参与度会显著提高。反之，任务设计过于简单或不具挑战性，可能导致学生缺乏学习动力，参与度低，进而影响学习成效。

在任务驱动的翻转课堂中，教师的角色发生了根本性的转变。传统的教师以传授知识为主，而在翻转课堂中，教师更多的是扮演学习引导者的角色。教师需要通过设计富有挑战性和开放性的任务，引导学生自主学