高二两校区期中语文联考试题与参.pdfVIP

参

1、C

2、D（A亲睐—青睐，阙—阕，撰—馔；B腥—猩，薛—薜，姆—拇；C簌—籁）

3、C（D见121页倒数第七行）

4、A（A在39页。B搭配不当，在61页。C不合逻辑，64页。D暗换主语，125页）

5、B（花间词派以温庭筠、为代表。——35页注释1）

6、B（B根据第五段段意，“愚不可及”的古义和今义大不相同）

7、A（A不是的判断）

8、B（A由第二段可知，两种立场之争的是《丧家狗》这本书；B根据文章第二段，把符号化

的结果是及《论语》，这个的过程自然是符号化的；C偷换概念，解构为“丧家狗”

的是，评说“任何怀抱理想，在现实世界找不到精神家园的人，都是丧家狗”的也是；D根据第

六段信息可知作者观点——“圣贤先师的地位”是无可否认的，绝非“公共”，这一表述不全

面。）

9、A（伏：隐藏）

10、C（A②句不能说明“苦生于乐”；B①“井以甘竭”不能说明“苦之为乐”；D①不能说明“苦之

为乐”。“苦之为乐”即以苦为乐。）

11D（章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”——是命名。）

12、（1）略。（“去”、“艰”、室、句意各1分）

（2）略。（“庸”、“为”、句意各1分）

（3）或者推究它成功和失败的轨迹，都是由于人事呢？（“抑”、“本”、句意各1分）

13、诗之不可及处/在乎神识超迈/飘然而来/忽然而去/不屑屑于雕章琢句/亦不劳劳于镂心刻骨/自有天马

行空不可羁勒之势（见33页）

14、1、山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，

异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了的啼声。（2分）生机盎然，明丽清新。（2分）

2、同意1分。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地

方，这里的“溪水西流”给作者极大的：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？（1分）这句话是对

生活对未来的向往和追求，是对青春的召唤。在贬谪生活中，作者能一伤迟暮的低沉之调，唱出

催人自强的爽健歌曲，正是要告诉我们在生活面前，在挫折面前，我们要乐观旷达的情怀。（2分）

15、略

16BC、（B，有二：①为什么塞上柳的外形这么奇特？或黑粗、低矮等。②为什么用这种栽植方法？

即或为什么被砍去树冠。C，第一段运用了设问、反问手法。在结构上开门见山，引出描写对象，设悬念，

引起阅读；在内容上强调了柳树的与众不同。

17、写出其他地方的柳树柔美的特点（1分），衬托（或反衬）塞上柳的阳刚之美（2分），表达作者对塞

上柳的赞美之情（1分）。

18、特点：威武的外形和顽强坚韧宽容的精神，多情慈爱充分彻底地奉献自己。（3分）

作用：表达了作者的崇敬与赞美，且呼应上文，卒章显志。（3分）

19、这种恶劣的环境衬出柳树顽强、倔强的性格和孤傲英武的气势，并告诉我们，是特殊环境造就了特殊

的柳树。（3分）联系现实，略。（3分）

20、见第5册《名著导读》104页第二段。

（1）在他笔下，曾经“贩屦织席为业”；关羽“温酒斩华雄”时，只不过是个受人轻视的“弓手”；

诸葛亮也曾讥讽为“村夫”，这些描写都使上的风云人物更接近普通人。（2）更重要的是，作者

还赋予了豪杰世俗的精神品格，而这正是《三国演义》有别于传统观念的关键。从“桃园三结义”开

始，可以感受到刘、关、张祸福与共、生死不渝的大义。这种“义”就是一种源于社会下层的

团结互助、肝胆相照的高贵品质，温润的兄弟之谊、手足之情，一定程度上改变了传统的君臣关系