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言语疗法考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.言语疗法的核心目标是？

A.恢复患者全部言语功能

B.改善患者交流能力

C.纠正发音错误

D.消除语言障碍

2.下列哪种不属于常见言语障碍类型？

A.失语症

B.构音障碍

C.吞咽困难

D.口吃

3.运动性失语症的主要表现是？

A.听不懂他人讲话

B.说不出话但理解正常

C.无法书写

D.听觉理解严重障碍

4.构音障碍评估中常用的方法是？

A.韦氏成人智力量表

B.构音器官检查

C.社会交往能力量表

D.语言流畅度测试

5.儿童语言发育迟缓的早期干预关键期是？

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

6.吞咽障碍患者的洼田饮水试验中，Ⅲ级表示？

A.一饮而尽无呛咳

B.分两次饮完无呛咳

C.一饮而尽有呛咳

D.分三次饮完有呛咳

7.言语治疗中“视觉提示法”主要用于改善哪种问题？

A.语言理解

B.发音准确性

C.流畅度

D.书写能力

8.下列哪种方法不属于口吃干预常用技术？

A.森田疗法

B.节律语言训练

C.脱敏训练

D.停顿法

9.言语治疗师在制定康复计划时首先应进行？

A.干预训练

B.效果评估

C.功能评估

D.家庭沟通指导

10.儿童自闭症言语干预的核心目标不包括？

A.提高语言表达能力

B.改善社交沟通

C.消除刻板行为

D.增强认知理解

单项选择题答案：1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.A9.C10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.言语疗法的主要适应症包括？

A.失语症

B.构音障碍

C.儿童语言发育迟缓

D.口吃

2.言语评估的基本内容包括？

A.语言表达能力

B.言语清晰度

C.认知功能

D.社交沟通能力

3.构音障碍的常见病因有？

A.脑卒中

B.脑瘫

C.听力障碍

D.口腔结构异常

4.吞咽障碍的干预方法包括？

A.基础吞咽训练

B.饮食调整

C.心理支持

D.辅助器具使用

5.儿童语言发育迟缓的早期预警信号有？

A.1岁半仍不会说单字

B.对声音无反应

C.不会模仿简单动作

D.缺乏眼神交流

6.言语治疗中的行为干预技术包括？

A.正强化法

B.示范法

C.角色扮演法

D.代币法

7.口吃的主要表现类型有？

A.重复

B.延长

C.阻塞

D.伴随动作

8.言语治疗师应具备的核心能力包括？

A.评估能力

B.干预技术操作能力

C.沟通技巧

D.心理疏导能力

9.社交沟通障碍（如自闭症）的干预重点包括？

A.语言理解训练

B.社交互动技巧培养

C.情绪管理

D.感觉统合训练

10.家庭参与言语康复的重要性体现在？

A.提供日常练习环境

B.促进泛化训练效果

C.减轻患者心理压力

D.缩短康复周期

多项选择题答案：1.ABCD2.ABD3.ABD4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.言语疗法仅针对成人言语障碍患者。

2.失语症患者的语言理解能力一定完全丧失。

3.吞咽障碍患者必须立即停止经口进食。

4.构音障碍患者语言理解能力通常正常。

5.口吃干预的核心是完全消除口吃症状。

6.言语治疗需遵循个体化原则。

7.吞咽造影检查属于无创性评估方法。

8.儿童语言发育迟缓越早干预效果越好。

9.感觉性失语症患者能听懂他人语言指令。

10.言语治疗师需尊重患者隐私和自主权。

判断题答案：1.错2.错3.错4.对5.错6.对7.对8.对9.错10.对

简答题（总4题，每题5分）

1.简述言语疗法的基本干预原则。

2.列举3种儿童语言发育迟缓的典型早期表现。

3.简述吞咽障碍的常见评估方法（至少2种）。

4.简述构音障碍与失语症的核心区别。

简答题答案：1.个体化、循序渐进、综合干预、家属参与、目标可测量。2.1岁半未说单字；2岁不会说简单词语；对指令无反应；缺乏眼神交流。3.洼田饮水试验、吞咽造影检查、内镜吞咽评估。4.构音障碍：发音器官运动障碍，理解正常；失语症：语言中枢损伤，理解或表达障碍，发音可能正常。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何鉴别儿童听力障碍与语言发育迟缓导致的言语问题？

2.当言语治疗中患者出现抵触情绪时，应如何处理？

3.简述言语治疗师在自闭症儿童沟通训练中的核心策略。

4.结合实例说明家庭康复训练对中风后失语症患者的重要性。

讨论题答案：1.听力障碍：对声音反应弱，语言发育晚但理解差；语言