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初中物理力学综合练习题解析

力学是初中物理的基石，也是同学们学习过程中的重点与难点。综合练习题更是对我们理解概念、运用规律、分析问题和解决问题能力的全面考察。本文将通过对几道典型力学综合题的深度剖析，帮助同学们梳理解题思路，掌握解题方法，提升力学素养。

一、力学综合题的特点与解题策略

力学综合题往往涉及多个物理概念和规律，例如力的合成与分解、二力平衡、压强、浮力、简单机械（杠杆、滑轮）以及功和功率等。其显著特点是物理过程相对复杂，研究对象可能不止一个，需要我们具备清晰的逻辑思维和较强的综合分析能力。

解题的基本策略通常包括：

1.仔细审题，明确物理情景：通读题目，找出已知条件、未知量以及关键的物理过程。在脑海中构建出清晰的物理模型。

2.确定研究对象，进行受力分析：明确我们要研究的是哪个物体或哪个系统。对其进行准确的受力分析，画出受力示意图，这是解决力学问题的关键步骤。

3.选择合适的物理规律：根据受力情况和运动状态，选择适用的物理规律，如牛顿第一定律（平衡条件）、密度公式、压强公式、阿基米德原理、杠杆平衡条件、功和功率的公式等。

4.建立方程，求解计算：将已知量代入公式，注意单位的统一，进行规范计算。对于多过程或多对象问题，要注意它们之间的联系和过渡。

5.检验结果，合理分析：解出结果后，要回头检查是否符合物理实际，单位是否正确，逻辑是否通顺。

二、典型例题解析

例题一：力与运动、简单机械的综合

题目：如图所示，质量分布均匀的木板AB长为1米，重力为20牛，可绕固定点O在竖直平面内自由转动，OA长为0.3米。现将一重为50牛的物体M放在木板的A端，并用一竖直向上的力F作用于B端，使木板保持水平平衡。不计轴摩擦，求：

（1）拉力F的大小；

（2）若物体M在木板A端匀速向右滑动，在滑动过程中，拉力F的大小如何变化？请简述理由。

（1）拉力F的大小

解析：

首先，我们明确这是一个杠杆平衡问题。研究对象是木板AB。

木板本身受到重力G_木=20牛，作用在其重心，由于木板质量分布均匀，其重心在几何中心，即AB中点。AB长1米，所以重心到O点的距离（力臂）需要计算。OA=0.3米，则OB=AB-OA=1米-0.3米=0.7米。木板重心在AB中点，所以重心到A点距离为0.5米，那么重心到O点的距离：若O点在A、B之间，且OA=0.3米，则重心在O点右侧，距离O点为0.5米-0.3米=0.2米。

物体M放在A端，对木板施加一个竖直向下的压力，大小等于其重力G_M=50牛，方向竖直向下，作用点在A端，其力臂为OA=0.3米。

拉力F作用于B端，方向竖直向上，其力臂为OB=0.7米。

木板在这三个力的作用下保持水平平衡，根据杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。这里需要注意，哪些力是使杠杆顺时针转动的，哪些是使杠杆逆时针转动的。

物体M的压力G_M和木板自身的重力G_木，都会使木板绕O点顺时针转动，它们的力和力臂的乘积是顺时针力矩。拉力F使木板绕O点逆时针转动，其力和力臂的乘积是逆时针力矩。杠杆平衡时，顺时针力矩之和等于逆时针力矩之和。

所以：G_M×OA+G_木×L_木=F×OB

代入数据：50牛×0.3米+20牛×0.2米=F×0.7米

计算左边：15牛·米+4牛·米=19牛·米

则F=19牛·米/0.7米≈27.1牛(注意：此处计算结果虽略超，但原始数据控制了，且题目未严格限制计算过程，最终呈现结果时可调整，此处为演示思路)

（2）物体M匀速向右滑动时，拉力F的变化

解析：

当物体M从A端匀速向右滑动时，物体M对木板压力的力臂（即物体M到O点的距离）在逐渐减小。木板自身重力及其力臂不变。

根据杠杆平衡条件：G_M×L_M+G_木×L_木=F×OB。

由于L_M逐渐减小，而G_M、G_木、L_木、OB均不变，等式左边的总和会逐渐减小，因此拉力F也会逐渐减小。

小结与拓展：

本题主要考查杠杆平衡条件的应用。解题时关键在于准确找到各个力的力臂，特别是杠杆自身重力的力臂。对于动态变化问题，要抓住变化的量和不变的量，分析其对结果的影响。

例题二：压强、浮力与力的平衡综合

题目：一个底面积为100平方厘米的圆柱形容器中装有适量的水，将一个质量为600克，底面积为50平方厘米的圆柱形物体A用细线系着，缓慢放入水中。当物体A有一半体积浸入水中时，细线的拉力为4牛。已知水的密度为1.0×103千克/米3，g取10牛/千克。求：

（1）物体A受到的浮力大小；

（2）物体A的密度；

（3）若剪断细线，当物体A静止时，水对容器底部的压强增加了多少？

（1）物体A受到的浮力大小

解析：

研究对象是物体A。当物体A有一半体积浸入水中时，它受到竖直向