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高级财务会计东北财经大学出版社吉林财经大学第一章企业合并会计教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

高级财务会计课程是财经类专业的核心课程之一，其第一章“企业合并会计”的教学内容，旨在帮助学生理解企业合并的基本概念、会计处理方法以及相关会计准则。在课程标准解读方面，本章节的教学需遵循以下原则：

知识与技能维度：学生需了解企业合并的类型、会计处理方法，掌握合并报表的编制技巧，并能运用这些知识解决实际问题。具体认知水平要求包括：了解企业合并的基本概念和类型；理解合并报表的编制原理和方法；应用所学知识分析企业合并的会计处理；综合运用知识解决复杂的企业合并会计问题。

过程与方法维度：本章节强调学生通过案例分析和小组讨论等方式，培养独立思考和解决问题的能力。教学过程中，教师应引导学生运用会计理论分析实际问题，并鼓励学生进行批判性思维和创造性思维。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习企业合并会计，学生应树立正确的职业道德观念，增强诚信意识，培养团队合作精神和终身学习能力。教学过程中，教师应注重培养学生的社会责任感和职业素养。

2.学情分析

针对本章节的教学，需对学生的认知起点、学习能力与潜在困难进行全面分析：

认知起点：学生已具备一定的财务会计基础知识，对会计准则和财务报表有一定了解。

学习能力：学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够理解并运用会计理论解决实际问题。

潜在困难：部分学生对企业合并会计的概念和会计处理方法理解不够深入，可能存在混淆或错误。

教学对策：针对学生的认知起点和潜在困难，教师应采用多种教学方法和手段，如案例教学、小组讨论、实践操作等，帮助学生深入理解企业合并会计的知识和技能。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

学生通过学习企业合并会计，应掌握以下知识目标：

识记：能够准确描述企业合并的基本概念、类型和会计处理原则。

理解：理解企业合并的会计处理方法，包括合并财务报表的编制流程。

应用：能够运用所学知识分析具体的企业合并案例，并编制相关的会计报表。

分析：能够分析企业合并会计处理中的潜在问题和风险。

综合：能够综合运用多种会计知识，解决复杂的企业合并会计问题。

评价：能够评价企业合并会计处理方法的合理性和有效性。

2.能力目标

学生应具备以下能力目标：

信息处理：能够有效收集、整理和分析与企业合并相关的财务信息。

逻辑推理：能够运用逻辑推理能力，对企业合并的会计处理进行合理判断。

批判性思维：能够批判性地评估企业合并会计处理的依据和结果。

合作能力：能够与他人合作，共同完成企业合并会计分析项目。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

诚信意识：在会计处理中坚持诚信原则，保证信息的真实性。

责任感：对企业合并的会计处理负责，确保会计信息的准确性和可靠性。

职业素养：树立良好的职业形象，遵守会计职业道德规范。

4.科学思维目标

学生应掌握以下科学思维目标：

模型建构：能够构建企业合并的会计模型，并用于分析和解释会计现象。

实证研究：能够通过实证研究验证企业合并会计处理的理论和假设。

系统分析：能够对企业合并的会计处理进行系统分析，识别其中的关键因素。

5.科学评价目标

学生应具备以下科学评价目标：

反思能力：能够反思自己的学习过程，识别并改进学习策略。

评价能力：能够运用评价标准对会计处理结果进行客观评价。

信息甄别：能够识别和评估信息来源的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本章节的教学重点在于：

重点：深入理解企业合并的概念和类型，掌握企业合并的会计处理方法，特别是合并财务报表的编制流程。

具体内容：包括识别不同类型的企业合并、理解合并会计处理的会计原则、掌握合并财务报表的编制技巧，以及如何分析合并后的财务状况。

实施策略：通过案例分析、小组讨论和实际操作，让学生在实际情境中应用所学知识，强化重点内容的理解和应用。

2.教学难点

本章节的教学难点包括：

难点：理解并正确应用合并财务报表的编制原则和方法。

难点成因：合并财务报表的编制涉及复杂的会计处理和多步计算，学生可能难以理解其逻辑和步骤。

突破策略：通过逐步分解步骤、提供直观的教学材料和模拟实际操作，帮助学生逐步克服理解障碍，并设计练习题和案例来巩固学习成果。

四、教学准备清单

多媒体课件

图表和模型

实验器材

音频视频资料

任务单

评价表

学生预习教材

资料收集指南

学习用具：画笔、计算器

教学环境设计：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设：

情境一：