精品课件课时2-分式方程的解法.pptxVIP

第五章分式与分式方程4分式方程课时2分式方程的解法

目录CONTENTS1学习目标2新课导入3新课讲解4课堂小结5当堂小练6拓展与延伸7布置作业

解分式方程分式方程的根〔解〕分式方程的增根.〔重点、难点〕学习目标

新课导入解一元一次方程的一般步骤是什么？去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.

新课讲解知识点1解分式方程还记得什么是方程的解吗？你能设法求出上一节课列出的分式方程的解吗？化成一元一次方程来求解.

新课讲解解分式方程和解整式方程有什么区别？解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母

新课讲解1、在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程.〔转化思想〕2、解这个整式方程.3、检验.4、写出原方程的根.解分式方程的一般步骤：

新课讲解例典例分析解方程解：方程两边都乘x(x－2)，得x＝3(x－2).解这个方程，得x＝3.检验：将x＝3代人原方程，得左边＝1，右边＝1，左边＝右边.所以，x＝3是原方程的根.

新课讲解例典例分析解分式方程：(1)(2)解分式方程的步骤：①去分母，化分式方程为整式方程；②解整式方程；③检验，并写出原分式方程的根．分析：

新课讲解(1)方程两边都乘以最简公分母(x＋2)(x－2)．得x＋2(x－2)＝x＋2，解这个方程，得x＝3.经检验，x＝3是原分式方程的根．解：

新课讲解方程两边同时乘以最简公分母(x＋2)(x－1)，得x(x＋2)－(x－1)(x＋2)＝3.去括号，得x2＋2x－x2－x＋2＝3.解得x＝1.经检验，x＝1不是原分式方程的根，所以原分式方程无解．解：(2)

新课讲解练一练解方程：方程两边都乘x(x－1)，得3x＝4(x－1)．解这个方程，得x＝4.检验：将x＝4代入原方程，得左边＝1＝右边．所以，x＝4是原方程的根．解：

新课讲解方程两边都乘2x－3，得x－5＝4(2x－3)．解这个方程，得x＝1.检验：将x＝1代入原方程，得左边＝4＝右边．所以，x＝1是原方程的根．解：

新课讲解知识点2分式方程的根(解)使分式方程两边相等的未知数的值是方程的解(根)，而分式方程的根要满足最简公分母不为0，否那么，分母为零，那么该方程无意义.

新课讲解分式方程无解有两种情形：(1)分式方程化为整式方程后，所得的整式方程无解，那么原分式方程无解；(2)分式方程化为整式方程后，整式方程有解，但经检验不是原分式方程的解，此时原分式方程无解．

新课讲解例典例分析关于x的方程的根是x＝1，求a的值．把x＝1代入方程解得a＝经检验，a＝是分式方程的解．∴a的值为解：根据方程的解使方程两边的值相等，可构造关于a的分式方程，解所得分式方程即可得a的值．分析：

新课讲解练一练x＝3是分式方程的解，那么实数k的值为()A．－1B．0C．1D．2D

新课讲解知识点3分式方程的增根在解方程时，小亮的解法如下:方程两边都乘x－2,得1－x＝－1－2(x－2).解这个方程，得x＝2.你认为x＝2是原方程的根吗？与同伴交流.

新课讲解增根产生的原因：对于分式方程，当分式中分母的值为零时无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件.当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的取值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根.

新课讲解例典例分析方程两边都乘2x，得960－600＝90x.解这个方程，得x＝4.经检验，x＝4是原方程的根.解：解方程：

新课讲解例典例分析关于x的分式方程(1)假设此方程有增根1，求a的值；(2)假设此方程有增根，求a的值；(3)假设此方程无解，求a的值．(1)去分母并整理，得(a＋2)x＝3.∵1是原方程的增根，∴(a＋2)×1＝3，a＝1.(2)∵原分式方程有增根，∴x(x－1)＝0.∴x＝0或1.又∵整式方程(a＋2)x＝3有根，∴x＝1.∴原分式方程的增根为1.∴(a＋2)×1＝