小学语文古诗教学设计与.pdfVIP

《登鹳雀楼》说课稿

一、说课内容

冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。

二、分析

冀教版在编写上，是以不同的文化来划分各个单元，

旨在根据学生的特点由浅入深地他们走进自然、感悟生活、

品味真情。本册第五单元的文化是生活哲理。里面的五篇课文，

从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不

同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。

《登鹳雀楼》是唐朝诗人的名篇。这是一首登高望远诗。寥

寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲

理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，们看作是追求理想和

崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为

许多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，

语言通俗易懂而且富有哲理意味。

三、学生情况分析

中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了

一些和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了

解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，

也达到让每一个孩子都参与学习的目的。

四、设计理念

《登鹳雀楼》说课稿

一、说课内容

冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀

楼》。

二、分析

冀教版在编写上，是以不同的文化来划分各个单元，

旨在根据学生的特点由浅入深的他们走进自然、感悟生活、

品位真情。本册第五单元的文化是生活哲理。里面的五篇课文，

从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不

同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳

雀楼》是唐朝诗人的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景

色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两

句语出自然，千古传颂，们看作是追求理想和崇高境界的象征。

追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许多有志之士追求理

想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有

哲理意味。

三、学生情况分析

中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了

一些和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了

解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，

也达到让每一个孩子都参与学习的目的。

四、设计理念

中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整

体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学

中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领

悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。

所以在本节课上我力求体现以下两点理念：

1正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。

2积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标:

1具体目标:

知识与技能：能正确、流利、有感情地诵读古诗，能背诵并默

写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的

一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。

与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活

去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2教学重点：

创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而

达到有感情地诵读。

六、教法和学法

本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流、

体验感悟的学习方法。

七、课前准备

中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整

体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学

中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领

悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。

所以在本节课上我力求体现以下两点理念：

1正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。

2积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标：

1具体目标：

知识与技能：能正确、流利、有感情的